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노인일자리사업
5. 계층별
1) 계층별 문제점
(1) 교육소외계층의 문제점
(2) 취약계층의 취업장벽 문제
2) 계층별 문제점에 대한 해결방안
(1) 교육소외계층을 위한 교육적 지원
(2) 일자리 창출 강화정책
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육목적은 교육의 개념과 동일한 것으로 볼 수 있으며, 교육의 규범적 정의와 같은 것이다.
3) 교육목표
가장 하위 차원인 현실적 그리고 기술적 입장으로 목적 달성에 도달하기 위한 수단을 강조하는 것, 즉 학습 경험을 통한 학생들의 직접
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학습과 협동학습 운영방법
Ⅶ. 협동학습과 컴퓨터통신망
1. 제안된 모델
2. 전자우편의 사용과 관련하여 제안된 요인들
Ⅷ. 협동학습의 평가
1. 심동적 영역의 평가 방법
2. 인지적 영역의 평가 방법
3. 정의적 영역의 평가 방법
Ⅸ. 결
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유형
4. 체벌에 대한 사회적 논의
5. 체벌에 대한 반대의견
1) 학자들의 체벌 반대론
2) 체벌에 대한 반대의견
6. 체벌에 대한 대책방안
1) 법령 개정
2) 고충 처리 체제 정비
3) 교육기관 내 체벌 사전 방지 장치 마련
4) 체벌 없는 학교
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학습의
내용은 민주주의 정치문화의 발전 과정과 함께 변화되어 온 것이다.
또한, 강한 정치학습은 정치과정의 다양성과 그로 인한 정치형
식의 다차원성을 인정한다. 따라서 정치학습은 정치 참여자들의 이
념과 행동을 교육의 장에서 다루
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고등직업 교육기관과의 연계 및 차별화를 고려하고 이론과 실습의 통합조정 및 유사 교과목의 통폐합을 말하고 있다. 더불어 산업현장과 상호 연계되는 교육과정의 구성과 미래 산업 사회에 대응할 수 있는 과목 신설 및 학습량 감축을 이야
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교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 발생 원인
Ⅴ. 정신지체의 진단 기준
Ⅵ. 정신지체아에 대한 편견
Ⅶ. 정신지체아의 자아개념
Ⅷ. 정신지체아의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
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교육, 한면희 지음, 교육과학사.
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사.
4. 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서
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대안학교
1. 대안교육운동
2. 대안학교(alternation School)의 개념
3. 대안학교의 유형
Ⅲ. 신자유주의와 학교선택론
1. 교육의 재구조화
2. 학교선택 정책의 유형
1) 특성화 학교(magnet school)
2) 헌장학교(charter school)
3) 자유취학
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교육……………………………1
1) 인권의 개념과 특성……………………………1
2) 인권의 유형과 내용……………………………2
2. 성평등……………………………2
1) 양성평등의 정의……………………………3
2) 현대에서
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