|
교육과정의 정당성. 교육과정연구. 1. 정당화의 특성
2. 정당화의 종류
A. 도덕적 논의
B. 도구적 정당화
C. 정당화로서의 쾌락(pleasure)의 원리
D. 내재적 정당화
⑴ 지적인 전념과 관련된 가치들
⑵ 이성의 요구들에 관련된 가치들
|
|
|
Education Make a Difference? A Review of Previous Research and Reanalyses of national Longitudinal Data Sets. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실업교육에 관한 이론적 배경
1. 우리나라 실업교육 현황 및 문제점
2. 실업교육 정책의 흐름
3. 실업교육의 내재적 가치
1) 교육의 가
|
|
|
내재적 동기(intrinsic motivation)
2) 영상 속 동기이론
(1) 내재적 동기와 외재적 동기의 관계 : 과잉정당화 가설
(2) 학습된 무기력
3) 교육에 주는 시사점
(1) 과잉정당화 가설
(2) 학습된 무기력
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
발달추이를 볼 때, 이러한 변화가 더욱 심화되리라는 것은 명백하다. 그렇다면, 이러한 상황에서 학교교육이 담당해야 할 기능은 무엇이겠는가? 컴퓨터의 활용을 통한 정보의 획득과 창조, 그리고 이를 통한 생활과제의 처리능력을 배양하는
|
|
|
교육하는 것이 바람직한 기술ㆍ가정과 교육의 방향이라고 본다.
목 차
1. 교육의 목적
1) 내재적 목적
2) 외재적 목적
3) 내재적 목적과 외재적 목적의 관계
2. 교육의 정당화
1) 외재적 정당화
2) 내재적 정당화
3. 기술ㆍ 가정과 교육의 정당화
1)
|
|
 |
교육과정을 통해서 배울 수 있는 것이 아니라 조별과정이라는 내재적 교육과정을 통하여 학습할 수 있으며, 이러한 학습은 사회에 나가 예술이라는 통합적인 매체를 통하여 교우관계의 형성을 하는 다리 역할을 해줄 수도 있으며 타인과의
|
|
|
교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
|
|
|
교육과정 및 평가, 이해명 외, 교육아카데미, 2008, 137-139쪽.
이제라도 우리교육은 건전한 인성에 기초하여 창의력을 발휘하는 사람을 길러내는 균형 잡힌 목적을 추구해야 한다. 다시 말해 입시위주의 교육에서 벗어나 교육의 내재적 목적과
|
|
|
교육과정의 도입은 시와 시 교육에 대한 인식의 변화를 요구한다고 할 수 있다.
배움의 길에 왕도가 없는 것처럼 본고의 시 교육 방법도 교육의 이상에 이르는 최선의 방법은 아닐 것이다. 그러므로 시의 다양성과 총체성에 접근하기 위해서
|
|
|
정당화 근거 … ……………………………………… 36
1) 피해자의 승낙으로 보는 견해 …………………………………… 37
2) 긴급피난으로 보는 견해 …………………………………………… 37
3) 정당행위로 보는 견해 ……………………
|
|
 |
교육의 목적
①내재적 목적
개념 = 교육활동 그 자체 속에서 추구되는 목적을 말한다.
내재적 가치 = 지적 안목 형성, 인격 성장, 합리적 마음 계발, 비판적 사고 계발, 자율성 신장, 위기지학
②외재적 목적
교육활동을 수단으로 하여 교육 외
|
|
 |
교육은 아예 포기하고 분리와 선발에만 치중하겠다는 역할 포기 선언에 다름 아니다. 등급제 없이도 선발은 얼마든지 가능하다.
어차피 지금은 입시변화를 시도하는 때이다. 안타깝게도 교육부가 선보인 대입안은 대학 서열을 그대로 둔 채
|
|
 |
내재적 가치를 재조명하고 싶습니다.
또한 연구자에 머무르지 않고, 박물관 및 미술관 교육프로그램 기획, 전시 해설 콘텐츠 개발 등의 영역에서도 활동을 이어가고자 합니다. 특히 대중과 미술사 사이의 거리를 좁히기 위해, ‘읽히는 미술
|
|
 |
더욱더 도움이 될 것 입니다. 1차적으로 IR팀에서 효과적으로 기업의 내재적 가치를 홍보하는 파수꾼의 역할을 하고 싶습니다. 최종적으로는 이러한 저의 노하우를 대우건설의 후배들에게 전수 하는 교육자의 역할을 하고 싶습니다.
|
|
 |
정당화하다.
* Launch : 개시하다.
* Lead : 도입하다.
* Maintain : 유지하다.
* Major : 전공하다.
* Manage : 관리하다.
* Market : 매매하다.
* Master : 정통하다.
* Mediate : 조정하다.
* Modify : 수정하다.
* Monitor : 감시하다.
* Motivate : 동기를 부여하다.
* Negotiate
|
|
메뉴펼치기
