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조건의 평등을 추구해야 한다고 생각한다. 하지만 교육 정책에서 결과의 평등까지 추구하는 것은 그로 인해 발생할 수 있는 부작용이 더욱 크기 때문에 바람직하지 않다고 생각한다. 없음
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교육사회학, 고형일 외 12인, 학지사, 1999
교육사회학, 김신일, 교육과학사,2002
교육과 사회, 김병성 학지사 1998
교육의 사회학적 이해, 학지사 1998 1.들어가는 말
2.교육평등의 여러가지 유형
- 허용적평등, 조건의 평등,보장적평등,결과의
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교육 불평등 문제를 해결해야 한다.
- 참고문헌 -
◇ 서적 ◇
『교육 반란이 필요할 때다』김용철, 한백, 1999
『자율과 책무의 학교개혁』박세일 외, 한국개발연구원, 2002
◇ 논문 ◇
「교육평등과 불평등」김영화, 교육비평사, 2002
「빈곤의 대
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교육적 고민을 뚫어 주는 도구
2. 새로운 연수 정책 수립의 원칙
Ⅲ. 연수제도 개선 방안
1. 승진 개념이 빠진 교장임용제도 도입
2. 학생 평가를 포함한 교원평가제도 도입
3. 2010년 도입 예정인 ‘교사별 학생 평가’
4. 개선 방안의 세
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등에 따라 보다 융통성있는 운영이 가능하도록 다양한 급식 형태를 모색하고 이를 정책적으로 지원할 필요가 있다.
참고 문헌
김계자(2001). 영유아 건강 및 영양교육의 이론과 요리활동의 실제. 동문사.
김양분, 박호근(2001). 학생 중식지원 사
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교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1.
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허용 현황 …………………………………… 20
<표7> 공무원노동조합설립및운영등에관한법률 ………………………… 28
<표8> 부당노동행위와 중재재정의 규정 비교 …………………………… 37
<그림 차례>
<그림1> 미국의 연방노
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허용, 피해학생 또는 가해학생의 동아리 교체와 좌석교체는 물론 학급교체 등 피해 학생의 교육환경 전환을 고려하여야 한다.
또한 가해학생에 대한 개입으로 학교폭력을 행한 가해학생에 대해서는 심리적인 고립감이나 소외감을 주지 않도
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교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육개론』. 양서원. 2002.
이성현.『초등 특수교육의 이해와 지도』. 글로벌. 2001.
이소현(2006). 장애 영유아 지원체계 구축을 위한 질적 구성요소: 정책적 제도수립을 위한
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허용범위
1. 헌법적 규정으로서의 표현의 자유와 그 한계 ................................................. 2
2. 인터넷 언론의 개념과 특수성 ......................................................................... 3
3. 소 결 .................................................
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등 [총 21문항]
2. 기본 질문 - 인성 질문 및 교직 관련 생각 등 [총 47문항]
3. 전공 질문 - 영양학/생애주기영양학/인체생리학/영양교육/생화학 등 [총 47문항]
4. 전공 질문 - 식품학/조리원리 등 [총 35문항]
5. 전공 질문 - 단체급식및실습/급식
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등학교 음악교사로 진출하여 학생들의 삶 속에 음악이 살아 숨 쉬는 교육을 실천하고자 합니다. 장기적으로는 교육연구기관이나 예술교육 전문기관에서 커리큘럼 개발 및 교사 연수 등 교육정책적 영역에서도 활동하며, 보다 많은 학습자들
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교육의 효과’입니다. 이를 위해 관련 국내외 선행연구를 조사하고, 실제 유아교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다.
또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보
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교육적 개입이 가능한 전문가가 되고자 합니다. 이를 위해 관련 분야의 인턴십, 연구조교 활동 등에도 적극적으로 참여할 계획이며, 졸업 이후에는 평생교육기관, 교육서비스 기업, 공공기관 등에서 교육의 기획과 운영, 정책적 평가 등을 수
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교육 내 복지적 개입 방안, 디지털 격차 해소를 위한 인프라 정책, 지역 간 교육 자원 불균형 해소 등을 중심으로 한 정책 제안서를 작성하고자 합니다. 이를 통해 학문적 기여와 함께 실제 교육 현장에 적용 가능한 실천적 연구 성과를 도출하
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