|
Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 평가의 개념 Ⅲ. 평가의 목적 Ⅳ. 평가의 의의 Ⅴ. 나가기 Ⅵ. 참고 자료 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1.유아교육평가.hwp 참고자료2.교육평가.hwp 참고자료3.유아교육에서의 평
|
|
|
평가란?
어떤 대상의 가치나 질에 대해 판단을 내리는 것.
구체적인 맥락에 따라 상대적으로 더 바람직하고 중요한 기준이 존재할 수 있다.
목적이 구체적으로 무엇이냐에 따라서 평가결과가 지니는 의미의 심각성이 달라진다.
1. 교육
|
|
|
평가가 실시되며 또한, 실시한 결과를 채점하고 필요한 통계처리를하여 분석하여 기록하게 된다. 1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 영역
5. 교육평가의 모형
6. 교육평가의 유형
7. 교육
|
|
|
1. 교원평가제의 정의 및 도입배경
• 정의 : 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ
학부모가 평가하는 제도.
• 목적 : 공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강
화해 학교교육의 질
|
|
|
교육인적자원부에서 추진하고자 하는 평가 방식 전환의 요지는 ‘평가를 하지 않겠다는 것은 아니다’라고 이야기한다. 다만 서술형, 성패형 혹은 그 이외의 방식으로 바꾸겠다는 것이지만, 이 방식을 학교에서 적용하게 되면 ‘시험을 치루
|
|
|
평가에 대한 인식 및 실태”, 신라대, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 어린이집에서 실시되는 평가기준
|
|
|
교육은 학교교육에 비교하여 볼 때, 질적인 면에서 문제가 있을 수 있는 가능성이 있으므로 평생교육평가가 강화되어야 한다는 것이다.
세 번째로 평생교육 평가의 체계화와 형식 하에 관련하여서도 평생교육이 자기주도적 자발학습에 의존
|
|
|
용, 차시
재량영역, 활동장소
라. 교수-학습 방법-본시 세안 작성
마. 지도상의 유의점
바. 평가계획
사. 자료
<재량활동 교육과정 편성의 실제 예(평창초등학교)>
1. 주제 : 평창문화제 조사
가. 주제 선정의 이유
우리 고장에 있는 문화제
|
|
|
형이 심각한 수준인 것으로 드러났다. 한편 한국교육과정평가원 관계자는 “수학 과학에 대한 흥미도가 떨어지는 것은 동양권 국가의 공통적 현상”이라며 “특히 우리나라는 교육풍토가 학생을 격려하기보다 더 잘하기만을 바라기 때문에
|
|
|
평가, 규준지향평가 비교 기술을 마친다.
※ 읽으시느라 수고하셨습니다.^^
참고문헌
1. 「교육의 이론적 이해」 박준영. 학지사(1996)
2. 「교육학 탐구」 김주건 외. 형설출판사(2004) • 교육평가란?
• 목표지향평가와 절대기준평가
|
|
메뉴펼치기
