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교직수행과 교육철학 및 교육사는 밀접한 관계를 맺는다고 생각한다. 교직수행에 있어 어떠한 교육철학 및 교육사를 심도있게 연구하느냐에 따라서 교직수행의 과정과 결과가 달라진다고 생각하기 때문이다.
교직수행에 있어서 교사의 교
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중요성
2.교육철학 및 교육사가 교직수행에 있어서의 의의
3.교육철학 및 교육사가 교직수행에 있어서의 목적
4.교육철학 및 교육사과목이 영향을 준 나의 교직관
5.나의 교직관인 진보주의 교육 철학의 원리
Ⅲ.결 론
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고려한 수준별 수업,
통합적 교수•학습, 창의적 교수•학습 강조 들어가기
바라보기
1. 체육교과 교수•학습
2. 학생 생활지도
3. 교육행정업무 & 교육업무수행
4. 학교에서의 인간관계
5. 자기반성 & 자기장학
멀리보기
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수행평가의 문제점과 발전 방안
문제점
해결 방안
① 수행평가는 대규모 실시가 어렵고 시간이 많이 걸린다.
⊙ 학생 개개인의 변화, 발달과정을 전체적으로 파악할 수 있는 교사의 전문적 자질의 제고
⊙ 교과별 필수 교육 목표를 교육과정
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교직적성 심층면접은 교원 임용시험이 교원으로서의 자질, 인격 등을 평가하기에 미흡했다는 지적에 따라 도입됐다. 50~60점에 불과하던 논술 및 면접·실기시험 배점을 200점으로 대폭 늘린 것도 교사로서의 자질과 교직수행 능력 평가 비중을
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수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고 나아가 학력인정을 추진해야 한다.
세부내용을 보면 우선 정
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교직경력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 개인적배려 59
<표 4-10> 연령별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 60
<표 4-11> 학력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 62
<표 4-12> 연령별 교사의 개인적 배경변인에
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수행
< 교육 인적 지원부 - 행정 문서 >
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재
< 직접적 요인>
<그림 3> 공교육 경쟁력 강화 모형
Ⅲ. 결론
오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과 우려의 목소리는 `교육 붕
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1. 직무개요
대학교 산학협력 교직원은 대학과 산업체 간의 협력 체계를 구축하고 관리하며, 이를 통해 대학의 연구 역량과 교육적 자원을 산업에 연결하여 상호 발전을 도모하는 역할을 수행합니다. 주요 업무는 산학 협력 프로그램의 기획
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수행하겠습니다.
또한 학생들과 교직원들의 니즈를 적극적으로 파악하여 행정적인 지원을 실현해 나겠습니다. 일반 행정, 자금운영 및 회계 결산, 학사 민원 및 보안 관리, 기타 제반 업무의 철저한 관리와 와 시스템 개발 및 구축을 위해 앞
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교직원들을 대상으로 한 법률지원이 체계적으로 이루어질 수 있도록 하겠다.
그동안 경기도교육청은 개별 교직원을 대상으로 한 분쟁에서 방관자적 입장을 취해온 부분이 있다고 사료된다. 이 때문에 분쟁에 휘말린 교사는 학부모에 의한
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수행할 수 있었던 것은 업무에 대한 철저한 책임완수 의지를 기본으로 사람들과의 단합된 마음을 바탕으로 한 도전정신이 있었기 때문입니다. 또한 기존의 방식에 안주하지 않고 변화를 위해 새로운 것을 창조하고 개발하는 자세와 이러한
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수행하며 교직원을 도운 경험이 있습니다. 이후 더 나은 교육 시스템을 위해서는 교직원을 위한...(이하생략)
2. 본인이 경험하지 못한 분야에 대한 업무 혹은 과제를 부여받았을 때 이에 대한 전문성을 확보하기 위해 노력했던 경험을 작성
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