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제공해 주어야 한다. Ⅰ. 교육훈련관리
1. 교육훈련의 목적
2. 교육훈련프로그램 설계 및 실시
3. 교육훈련의 기대효과
4. 기존 교육훈련의 문제점과 개선방향
Ⅱ. 멘토링 제도
1. 멘토링의 효과
2. 멘토링의 성공적인 운영 방안
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훈련의 평가
①피훈련자의 반응 : 훈련도중이나 훈련직후 대체로 설문지로 평가. 훈련프로그램에 대한 피훈련자의 느낌
②피훈련자의 학습정도 : 피훈련자들이 개념이나 정보 또는 기능을 습득한 정도.
③현장에서 행위변화 : 피훈련자들이
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훈련의 평가
1)피훈련자의 반응 : 훈련도중이나 훈련직후 대체로 설문지로 평가. 훈련프로그램에 대한 피훈련자의 느낌
2)피훈련자의 학습정도 : 피훈련자들이 개념이나 정보 또는 기능을 습득한 정도.
3)현장에서 행위변화 : 피훈련자들이 작
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훈련의 목적을 명확히 하여 최적의 교육훈련기법을 고르는 것 또한 성공적인 교육훈련을 위한 방안이 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 의의 및 중요성
Ⅱ. 교육훈련의 목적 및 효과
Ⅲ. 교육훈련프로그램 설계 및 실시
Ⅳ. 교육훈련의 기법
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훈련의 의의
2. 교육훈련관리의 중요성
Ⅱ. 교육훈련의 목적과 효과
1. 목적
1) 인재육성을 통한 기술축적
2) 종업원의 동기유발
2. 효과
1) 조직적응의 원활화
2) 잠재력의 향상
3) 학습능력의 향상
Ⅲ. 교육훈련프로그램 설계 및 실
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프로그램의 필요 분석
3. 프로그램 환경 분석
4. 학습자 특성분석
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 목표설정
Ⅲ. 수업설계
1. 신입사원교육 전체 일정 설계 (별첨①)
2. 재테크 프로그램 설계
Ⅳ. 자원관리
1. 인적자원
2. 물적자원
3. 재정
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④ 방향제를 빠르게 과장된 동작으로 냄새 맡기
⑤ 코를 훌쩍거리는 흉내내기 호흡 훈련
1) 바른 자세 가지기
2) 호흡 속도 유지하기
3) 날숨 조절하기
4) 복부 운동 제거하기
5) 호흡량 증대시키기
6) 생리적 호흡 훈련하기
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프로그램 평가하기
구 분
매우 불만족
약간 불만족
보통
약간 만족
매우 만족
1) 프로그램 소개
2) 자기소개
3) 나의 느낌 알아차리기
4) 화가 난 상황에 대한 이해
5) 나 자신의 반응에 대한 이해
6) 화 다루기
7) 생각 변화시키기
8) 행동 변화시키
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애인자립생활의 의미
Ⅲ. 장애인자립생활의 이념과 자립생활운동
Ⅳ. 장애인자립생활의 기대효과
Ⅴ. 장애인자립생활과 장애인자립생활센터
Ⅵ. 장애인자립생활 훈련프로그램
Ⅶ. 장애인자립생활의 사례
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program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=122884
- 1인가구 관계증진 프로그램_슬기로운 1인생활
https://dobong.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=127908
- 1인가구 프로그램_자기방어훈련
https://dobong.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/
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