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지도, 위생 및 청결지도, 식사예절 및 태도 등으로 나누어 체계적으로 지도 할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유치원이나 어린이집에서 급, 간식 지도시 고려해야 할 점을 작성해 보았다. 급식은 장기적인 안목에서는
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급 영양소에 주의해야 한다.
사. 전체적으로 급식이 영유아들에게 호감이 있는지 파악해야 한다.
8. 영유아 간식 지도에서 고려해야 할 점
가. 부족한 영양소 섭취를 위한 것이여야 한다.
나. 간식의 종류나 전체적 양은 정규 급식의 내용
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도를 실시하는데 큰 어려움이 있다. 예를 들어 보육교사는 아동수학지도 뿐만 아니라 급간식지도, 일상생활습관지도, 낮잠재우기, 실외활동, 언어지도 등 보육교사 1인이 해야 할 일들이 너무나 많다. 이 때문에 아동수학지도는 부실해 질 수
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이 아동수학지도를 실시하는데 큰 어려움이 있다. 예를 들어 보육교사는 아동수학지도 뿐만 아니라 급간식지도, 일상생활습관지도, 낮잠재우기, 실외활동, 언어지도 등 보육교사 1인이 해야 할 일들이 너무나 많다. 이 때문에 아동수학지도는
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지도가 아이들에게는 더욱 쉬울 수도 있다고 생각해 보았다.
라. 지속성의 단절
일선 보육기관에서는 일과시간에 매일같이 아동수학지도를 실시하는데 큰 어려움이 있다. 예를 들어 보육교사는 아동수학지도 뿐만 아니라 급간식지도, 일상
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