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4. 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향
1) 운영 측면
2) 교육환경
3) 교육내용
4) 부모교육과 참여
5) 체계적인 정보 제공
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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쓰기)
1. 선생님께 하고 싶은 말 쓰기
2. 친구 칭찬하기
3. 사랑의 편지쓰기
Ⅴ. 마음열기교육의 교육사례2(추천도서)
1. 트레인 스포팅(Train Spotting-어빈 웰시)
2. 가족 시네마(재일교포 작가 유미리)
3. 속삭이는 사람(The Horse Whisperer-니콜라
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글을 읽고 스스로를 돌보며 조금씩 스트레스를 풀어보려고 합니다.
<참고문헌>
박영숙·전영민, 「연령에 따른 방어기제 성숙도에서의 성차」 이화여자대학교 교육대학원, 2004
송대영, 최희섭 공저,『인간행동과 사회환경』,한국방송통
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방법 성은영, 이영미 외 2명 저 | 정민사 | 2013.10.07
영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26
영유아의 사회 정서 능력 계발을 위한 활동중심 중재 Jane Squires, DIANE BRICKER 저 | 허계형 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2010.10.20
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방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 안나 프로이드의 방어기제
I. 자아방어기제 개념 및 특성
1. 불안
1) 현실 불안
2) 신경증 불안
3) 도덕적 불안
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방법보다는 의견을 토의하는 수업이 적절하다. 특히 도덕 교과서에 실린 자료들이 국어과 식의 독해 학습자료가 되어서는 안 된다.
3. 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용한다
새 도덕 교과서의 특징 가운데 하나는 도덕적 정서를 중시하
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글자입니다.
판본체는 판을 새길 때 쓰는 글씨체로 점획이 직선이고, 직각으로 꺾어 썼으며, 글자가 네모모양입니다. 또 획의 굵기가 일정하기 때문에 강건하고 엄숙한 느낌을 줍니다.
※ 자료 2
점획의 시작은 역입으로 붓을 대어 쓰며, 끝
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쓰는 물건은 어떻게 다루어야 하나요?
T: 왜 함께 쓰는 물건을 소중히 다루어야 하나요?
▶ 차시예고
T :오늘은 교실, 학교, 공공장소에서 함께쓰는 물건에 대해서 알아보았어요. 다음시간에는 교실의 물건을 소중히 다루어야 하는 이유와 방법
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방법 성은영, 이영미 외 2명 저 | 정민사 | 2013.10.07
영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2014.02.26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 올바른 교수 방향
2. 비지시적, 중재적, 그리고 지시적 교수유형의 개념과 사례
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방법도 간단하다. 저자가 글과 그림을 통해 일러주는 대로 따라 하면 집에서도 뚝딱뚝딱 금세 가능하다.
귀농하여 살 집(전원 주택이 아니다!)을 지으려는 이들을 빼면, 대다수 한국 독자들에게 이 책이 제목처럼 똥 활용 ‘핸드북’으로 받
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