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행렬의 참가 인원 정하기
④주제를 어떻게 표현할지 정하기
⑤효과 음악을 맡을 담당자 정하기
주제는 ‘한국의 전통 살리기’로 이미 정해졌다. 1 보조 자료 활용하기
2 보조 자료를 활용하여 쓰기
3 재구성하여 말하기
보충심화
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쓰기의 연령별 내용
(1) 만 3세 세부내용
(2) 만 4세 세부내용
(3) 만 5세 세부내용
3. 만 3~5세 누리과정 의사소통영역의 지도방법
1) 듣기의 연령별 지도방법
(1) 낱말과 문장 듣고 이해하기
(2) 이야기 듣고 이해하기
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글,그림 사이토 타카코, 옮긴이 안미연, 출판사 애플비, 2004)
. Ⅰ. 과제를 시작하면서
Ⅱ. 본론
1. 대상연령
2. 유아교육 관련 주제
3. 동화 내용 요약
4. 동화 선정 근거
5. 활동목표
6. 활동방법
7. 반응중심 문학활동 계획
- 문학에
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제공해 주는 방법 등을 통해 도와 줄 필요가 있다. 1. 창의성의 구성요소는
2. 창의성 계발 학습의 개관
3. 창의성 계발 학습의 절차
4. 이해활동과 창의성 계발학습 방법
5. 표현활동과 창의성 계발학습 방법
6. 적용의 유의점
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방법론에 대한 이야기를 하는 경우 저자는 글쓰기의 방법을 ‘조금’ 안다고 표현하지 않는다. 자신이 아는 글쓰기 방법의 거의 모든 것에 대한 이야기를 쓴다. 그러나 글쓰기 방법론이 아니라 말 그대로 글을 쓰는 사람들의 이야기를 들여다
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독서과목은 책이나 잡지, 백과사전류를 보고 거기에 따른 이론수업을 진행하기도 하고 글쓰기를 시키기도 한다. 글을 쓰는 방법은 아주 다양하고, 주제도 다양하다.
과학은 용어를 사전에서 찾는 수업이나, 어떤 과학주제에 관한 자료조사에
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방법 등이 있다.
이러한 작품 바꾸어쓰기를 통하여 주입식 교육에서 도달하기 어려운 학생 개개인이 가지고 있는 잠재된 창의력을 불러일으킬 수 있다. 실제로 기존 작가의 대부분이 학창 시절에 글 쓰는 동기가 유발되었다는 점에서 볼 때
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글 (라)의 ㉠을 현대어로 고쳐 써 보자.
2) '언어에는 사회성이 있다.'라는 말과 관계가 있는 글은?
3) 글 (가)의 ( )안에 알맞은 말을 넣어 보자.
4) 글 (라)는 언어의 어떤 성질을 말한 것인지 한 단어로 써 보자.
5) 글 (나)의 '어제 가겠다'는 어떤
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방법’과 ‘평가’에 대한 구체적인 지침을 제시하는 교육 과정
2. 6차와 7차 국어과 교육과정의 비교
Ⅲ. 7차 국어과 교과서의 특징 및 문제점과 개선방안
1. 7차 국어과 교과서의 특징
1) 교과서간 연계성
2) 대단원 체제로의 전환
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독서를 통해 얻은 보람 5학년 창의반 김 형의 어머니
열차 안에서 5학년 창의반 이연우의 어머니
학원 폭력으로부터 내 아이를 보호하려면 5학년 창의반 정은진의 어머니
우리의 것 사랑하기 5학년 창의반 이각훈의 어머니
칭찬해 주기보
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