|
포스트모더니즘에 이르러 모든 문화적 경계가 허물어지고 눈에 보이는 대로 수용하는 도구로서 디지털 영상의 등장은 가장 이상적인 모더니즘의 성취를 가능하도록 만들었다.
4. 기계복제 시대에서 예술매치가 생산되고 수용되었던 방식과
|
|
|
디자인을 창조하려는 노력이 펼쳐졌다.
4.현대의 미술
이땅에 포스트모던이란 새용어가 들어온 지도 몇년이 지났다. 포스트모던이 국내에 소개된 것은 미술에 초점을 맞출경우, 1985년 여름으로 거슬러 올라간다. 김복영 씨가' 후기 모더니즘
|
|
|
포스트모더니즘은 개성과 다양성, 자율성과 대중성, 탈이념화를 나타내면서 사회전반에 영향을 주고 있다. 포스트모더니즘은 모더니즘 교육이 추구하는 객관적, 합리적, 이성능력을 함양하여 세계에 대한 보편적인 지식과 객관적 가치를 지
|
|
|
교육
4. 현대 교육철학의 갈래
4.1 진보주의
4.2 본질주의
4.3 항존주의
4.4 재건주의
4.5 실존주의와 교육
4.6 분석철학과 교육
4.7 비판이론과 교육
4.8 포스트모더니즘과 교육
4.9 생태주의와 교육
4.10 신자유주의와 교육
|
|
|
포스트모더니즘의 교육이론
1) 포스트모더니즘의 개념
2) 포스트모더니즘의 특징
(1) 비합리주의
(2) 상대론적 인식론
(3) 탈정전화
(4) 유희적 행복감
3) 포스트모던 교육론자들의 주장
6. 생태학적 교육이론
1) 생태주의의 철학적 토
|
|
|
포스트모던 텍스트로서의 교육과정 연구
-프랑스에서 시작된 포스트모더니즘의 주요 학자들인 데리다, 들뢰즈, 푸코, 라비나스, 라캉 등의 지식에 대한 역사적ㆍ철학적ㆍ심리학적 분석을 차용하여 구미의 교육학ㆍ교육과정에 대한 기존의
|
|
|
소비광고의 기능과 성(gender)
1. 광고의 문화적 기능
2. 소비광고와 성별문화
III. 소비광고속의 신여성에 대한 페미니즘적 해석
1. 사랑의 화신
2. 나르시시즘적 여성
3. 자기억압적인 슈퍼우먼
4. 변신에 유능한 여성
IV. 맺는 말
|
|
|
포스트모더니즘은 근대의 도그마에 대한 반기였다.
문학에서는 저자가 객관적인 실재를 그릴 수 있다는 믿음으로 줄거리가 인물을 조정하여 원근법과 같은 효과를 나타내었다. 이런 사실주의는 20세기에 들어서 베르그송의 시간의 철학 ·실
|
|
|
지식과 배려하는 마음은 반편견적 사고에서 비롯되는 것
5) 신자유주의 (Neoliberalism)
- 오늘날 국제사회 특징 : 세계화의 흐름 속에 자국의 경제이익만을 추구, 신자유주의 이데올로기
- 세계화 : 무한경쟁을 전제로 한 자유시장경제체제로 재
|
|
|
모더니즘과 20세기말의 포스트모더니즘을 관통하며 자신의 예언대로 “죽어서 다시 태어난” 인물이다. 그러므로 19세기말과 20세기말을 되새김질하면서 21세기로 나아가기 위해서 그는 우리가 “반드시 건너야 할 다리”일지도 모르기 때문
|
|
메뉴펼치기
