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수 있다.
하
지층에서 볼 수 있는 줄무늬가 생기는 이유를 와 지층의 생성순서를 알 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과
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수업중
관찰법
중
우리 지역의 변화와 발달 사례를 1가지 이상 알고 있다.
하
우리 지역의 변화와 발달 사례를 알지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습
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수업에 들어가며
1단원의 개관
2단원의 목표
3학습의 흐름
4단원-주제의 지도 계획
5지도상의 유의점
6단원평가 계획
Ⅳ수업의 실제
1교수-학습 과정안(본시안)
2평가 계획
3판서 계획
4학습 모둠 구성
5자료 활용 계획
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수업 중
학습지
관찰평가
수행평가
중
등분할 된 도형을 투명종이를 이용해서 확인할 수 있다.
하
등분할 된 도형을 찾을 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
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수를 묻고 답하는 표현을 대체로 말할 수 있다.
하
이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하는 표현을 말할 수 없다. ( 영어 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학
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수 있다.
수업 중
수업 후
관찰평가
작품평가
중
자연물을 이용하여 찍어 표현하며 작품을 꾸밀 수 있다.
하
자연물을 찍어 다양하게 표현하는 것이 미흡하다. Ⅰ. 수업을 구상하며
Ⅱ. 이론적 배경
관련이론탐색
관련 교수-학습 지
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그렸다.
수업 중
활동 2 결과물
중
원그래프를 그렸으나 각 항목의 명칭이나 비율에 오류가 있다.
하
원그래프를 그리는데 어려움을 겪는다. 수 업 일
단 원
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
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못하고, 특정 기준으로 화산을 분류할 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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속의 나라’ 노래와 리듬을 익히지 못했다. (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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수업 내
관찰 평가,
학습지
중
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 어느 정도 알고 있다.
하
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 잘 알지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학
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