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과학인가?
Ⅳ. 훈련: 임상적 정체감을 향하여
1. 임상 훈련 프로그램
Ⅴ. 대학원 진학
1. 단계1 : 지원할 대학의 프로그램을 알라
2. Step 2 : 지원 서류
3. 핵심적인 자격
4. 역동의 전문직
5. 인구통계
6. 수련모형
7. 임상 개업
Ⅵ. 요약
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수행평가로 옮아가게 된 것을 들 수 있다. 수행평가의 본래의 개념은 교실 수업이 일어나는 상황과 유사한 실생활 상황에서 문제해결 능력을 평가하는 것이다. 즉, "수행평가는 교실에서 배운 지식이나 기능을 실제적인 생활 속에서 실제적으
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연구." 『國語敎育學硏究』2.
천경록. 1996. "교과서 수정 방안 탐색." 『國語敎育學硏究』6.
최현섭 외. 1996.『국어교육학개론』. 삼지원.
충청남도 교육청 편저. 1994.『사고력을 기르는 국어과 교육』. 대한교과서주식회사.
韓周燮. 1992. "國語科
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수 있기 때문에 자신감과 긍지를 가질 수 있다, 보상 상호 의존성과 과제 상호 의존성이 함계 포함되어 있다, 성, 능려그 계층 등이 이질적인 학급 구성원의 교우관계 증진에 효과적이다.
- 단점 : 과제의 고도지적능력을 필요로 할 경우 부진
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연구 제13권 제1호}(교육공학회, 1997)
최성우, [효과적인 교육용 웹 페이지 개발을 위한 설계 전략], 박성익 외, {교육공학 연구의 최근 동향} (교육과학사, 1998)
최연주, [문제중심학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구], (연세대
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수업 평가의 문제 20
5) 평가 결과의 활용 21
Ⅲ. 결 론 22
[참고문헌] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사평가제도 개선방향
1) 개선방향 기본 틀
2) 제도 개선의 기본 전제
2. 새로운 교원평가제도 기본 모형
1) 교사평가
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수업이라든지 여러 다양한 교구를 이용하여 수업의 효율성을 극대화시킬 수 있고 학생들을 활동시키는데 기존의 교실보다 유리하다. 교사 또한 여러 기자재를 들고 다니는 어려움과 시간 낭비를 줄일 수 있고 학생들에게 수학도 과학처럼 실
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연구문제나 가설에 따라 통계적 자료를 함께 제시하고 결과에 대한 해석을 구분하여 서술
(11) 논의 및 결론 (기대되는 성과)
논의 : 연구결과에 대해 연구자의 자유로운 주관적 견해를 밝힐 수 있는 부분
①자신의 연구결과를 다른 선행연구
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수기술을 향상시키는 형태
2) 동료코치의 도입을 위한 조직변인과 개인변인
⑴ 조직변인 ⑵ 개인적 변인 ⑶ 동료코치 도입 시의 중요사항
5. 수업지도성
1) 수업지도성의 개념 및 선행연구
수업지도성은 교장의 역할 중에서 교육목표달성을
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수 자료 개발, 재량 활동과 관련된 교사의 교육과정 전문성 신장 방안, 그리고 주5일제 수업에 대비한 재량 활동 활성화 방안 등에 관한 것이 될 것이다.
재량 활동의 확대 신설에 따른 교육과정관의 변화와 교육과정 시행 그리고 학습관의 변
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