|
학습과 교육공학(박숙희,염명숙)/학지사/2005
교육방법 및 교육공학(변영계,김영환,손미)/학지사/2007
유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(백영균 외)/학지사/2006
e-러닝의 심리학적 기반(김혜온)/학지사/2007 Ⅰ. 강의식 수업
1) 개념
2)
|
|
|
모형의 목적
3.스포츠교육모형의 목표
4. 스포츠교육모형의 개념
5.스포츠교육모형의 특징
6. 스포츠교육모형에서 교사의 역할
7.스포츠교육모형에서 경쟁과 페어플레이
8. 배구 수업 지도안
9. 본시 교수 학습 지도안
|
|
|
점은 질문을 한다.
청록색, 가능하다
12번
③
6분
차시예고
- 차시예고 안내 및 인사 후 수업을 마친다.
다음시간에는
‘갑각류 중 꽃게의 분포와 천연종묘 및 인공종묘의 생산’ 에 대해 배우겠습니다~
- 차시예고 숙지 및 인사한다.
30초
|
|
|
『 STS무엇인가』, 사이언스북스, 1997.
관련 사이트
http://www.pusan-e.ac.kr/pkyoo/sci_edu/re_in/re_a04.htm 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS학습모형의 절차
4. STS 교육과정의 구체적 사례
5. STS 수업 단계에 따른 교수 - 학습 과정안
|
|
|
lt;탐구>를 통해 구석기와 신석기 시대의 차이점을 파악할 수 있도록 한다.
-우리나라와 세계 선사 유물의 차이점을 비교할 수 있도록 한다.
구석기·신석기 시대의 차이점과 우리나라와 세계 선사 유물의 차이점을 이해한다.
협동 학습
◎
|
|
|
수업제, 교과서연구 38호
- 윤정일 역(2000), 일본의 학급경영 문제와 그 대응, 학교바로세우기실천연대
- 정만일 외(2002), 주 5일 수업제 일본 자료
- 평원춘호(1982), 일본의 교육과정, 동경 국토사
- 함수곤(1999), 일본의 새 교육 과정 개정 특징, 재
|
|
|
의미가 있나? “왜?”가 가장 중요해지며 인식의 성숙함이 보이기 시작한다.
12학년:아동은 삶의 새로운 가능성을 열기 위한, 새로운 시작을 위한 준비를 한다.“누구?”가 중요해 진다. 학생들은 운명, 심판, 판단의 질문에 관심을 갖는다.
|
|
|
기술하고, 특히 표현 및 이해 영역의 원리를 각각 단계적으로 기술하시오.
3. 7차 국어과 교육에서 제안하는 교수-학습 방법 7가지 모형의 특징에 대해 약술하시오.
4. 과정 평가의 특성과 대표적인 방법 3가지 이상을 약술하시오.
|
|
|
학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델에 대하여 설명
1) 개념학습 모델
2) 탐구학습모델
3) 직접적 교수모델
4) 협동학습모
|
|
|
학습 모형의 적용 원리
교수 학습 모형을 적용할 때는 상황에 맞게 다양한 변형과 적용, 재구성해야 하는데, 다음의 세 가지 측면에서 접근할 수 있다.
첫째, 단일 차시와 다차시 수업을 구분해서 적용해야 한다. 둘째, 단일 모형 대 복합 모형
|
|
메뉴펼치기
