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유형
1) 계선조직
2) 막료조직
6. 조직의 일반원리
1) 조정의 원리
2) 계층의 원리
3) 기능주의 원리
7. 교회조직의 이론
1) 전통적 이론
2) 카리스마적 지도자 이론
3) 인간관계 이론
4) 고전적 이론
5) 계통이론
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학습과제 및 학습위계의 법칙은 학습계열을 지시하는 것이지 교수계열을 지시하는 것이 아니라는 점이다. 학습의 계열은 어떤 단일한 결과를 내포하는 단일한 학습행위 내에서 일어나는 사건의 계열을 순서대로 체계화시키는 것을 의미한다
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lt;칠 판>
학습목표
1. 그리기 마당을 이용할 수 있다.
2. 문서에서 직접 그림을 그릴 수 있다.
: 그리기
: 선 색
: 면 색
: 선 모양
: 무늬 모양
실습과정
밑판그리기→말 길 그리기→개체묶기→글자 넣어 꾸미기→그리기 마당 이용하기
1) 칠판
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학습활동 2: 지혜로운 개미 이야기 듣기
▷이야기 듣고 새롭게 알게 된 것은 무엇인지 생각하기
-영리한 곤충, 협동을 잘 함, 턱이 발달함 등
▷아는 내용과 새로 안 내용을 바탕으로 90쪽 정리해보기
⊙학습활동 3: 자세하게 말하기
▷90쪽에 정
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학습내용정리
5분
○ 지금까지 학습한
내용을 정리한다.
○ 수업내용을 상기하며
학습내용을 정리한다.
○ 강의
형성평가
4분
○ PPT를 이용하여
형성평가 문항을 보여주고
답안을 질문한다.
○ 형성평가 문항을 보고
답을 발표하며,
그 답을
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의미
2. 동기의 요인과 원리적 방법의 Motivation
3. 동기 유발의 방법
4. 동기유발을 위한 전략
1. 발문의 의의
2. 발문과 질문
3. 좋은 발문의 조건
4. 발문의 구성절차와 유의사항
5. 발문의 유형
6. 효율적인 발문기법
7. 발문의 기
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4가지
- 행동주의적 접근 방법
- 인지적 접근 방법
- 사회적 자극 방법
- 구조적 접근 방법
3. 태도 변화에 관한 두가지 접근 방법
- 정보적 접근 방법
- 인지적 일관성 접근 방법
5) 태도와 학습간의 관계
3. 결론
4. 후기
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학습 상황에서 실패하는 학습자와 성공하는 학습자 모두에게 적합한 방법 및 자료를 제공해 주어, 학업 성취 수준을 높이고 학습자의 경험을 중시하는 교육 과정이다.
참고문헌
김경자, 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구, 1996
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학습사태의 종류에 따라 적절한 방법을 도입, 사고(thinking)와 감정(feeling)과 행위(action) 모두가 겸비된 全人을 양성하기 위해서 접근방법의 장점을 살려야 한다. 1. 교수학습이론이란~~
2. Carroll의 학교학습 모형
3. Bloom의 완전학습 이론(
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하는 것은 유용할 것이다. 그러한 전이를 촉진시키기 위해서 교사는 학생들에게 그들이 새롭게 배운 기능을 언제 어떻게 적용할 수 있는지를 가르쳐야 한다. 1. 이론적 배경
2. 학습의 과정
3. 수업사태
4. 이론의 적용사례
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