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성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 성격 요소들 사이에는 상호작용이 가능
2) 청소년의 자아정체감
3) 사회적 대리인에 의한 문제해결
4) 자아심리학이다.
5) 발달의 위기이다.
6) 점성원리이다.
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 이론과 실제-학교에서의 실천적인 활동지침, 1995
□ 이정은, 한국에서의 인권개념 형성과 인권운동에 관한 연구, 서울대학교 대학원 사회학과 문학석사 학위논문, 1999년
□ 한상진, 인권논의에서 왜 동아시아가 중요한가, 사회과학원,
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교육받은 공중'의 존재가 필요한데 역사적으로 그 공중은 이미 사라져버렸다는 것이 리비스의 판단이다. 즉, 문학이란 '작가'와 '비평가'라는 전문가의 힘으로만 되는 일이 아니라는 것이다. 그러나 교육받은 공중의 건설은 현실적으로 많은
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이선영. (2017). 「읽기 발달 단계별 특징에 대한 고찰」. 교육학연구, 54(3), 23-41. 1. 서론
2. 읽기발달 이론의 개념
3. 읽기발달의 단계별
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8. 중앙일보 http://www.joins.com/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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최순남/인간행동과 사회환경/범문사/1995
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Ⅱ. 본론
1. 언어와 사회
2. Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)
3. 시사점
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ㆍ 김종엽,「문화 개념의 역사적 변동과 지형-문화 연구의 지향점 재검토를 위하여」,『동향과 전망(72호)』,한국사회과학연구소, 2008
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○ 서양철학사, 일월서각
○ 버트란트 러셀(1988), 서양철학사, 집문당
○ 한석환 역(1992), 철학자 아리스토텔레스, 서광사
○ G.C필드,
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이론』, 문예출판사
바트 무어-길버트 / 이경원 옮김(2001),『탈식민주의！저항에서 유희로』, 한길사
나병철(2004), 『탈식민주의와 근대문학』, 문예출판사
호미 바바 / 나병철 옮김(2002), 『문화의 위치』, 소명출판
김용규(2005), 「포스트 민족
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