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지 않음.
2) 즉 목표지향 검사에서는 문항난이도(P)=100 이면 교수-학습이 성공한 증거로 보고, P=0 이면 목표달성을 위해 교수-학습과정을 개선해야 할 증거로 본다. 1. 문항난이도의 개념
(1) 규준지향 평가의 경우
(2) 목표지향 평가의 경우
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문항에서 성공할 확률이 높고, 실패한 학생은 그만큼 성공할 확률이 적을 것이다.
2) 문항변별도는 목표지향 평가에 있어서 학습 성공자와 실패자를 구별 해주는 역할을 할뿐이다. 1. 문항변별도의 개념
2. 문항변별도지수의 산출
3.
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개념, 신뢰도의 개념
6. 내용타당도, 예측타당도, 공인타당도, 구인타당도
7. 재검사신뢰도, 동형검사신뢰도, 반분신뢰도, Crobach a
8. 이원분류표
9. 선다형문항 제작 유의점, 서답형문항 채점의 유의점
10. 단순문항난이도, 문항변별도, 문항
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개념이다
채점자간 객관도
한 문항에 대해 여러 사람의 채점 결과가 일치하는 정도
채점자내 객관도
한 채점자가 같은 문항에 대하여 여러번 채점한 결과의 일치정도
제14장. 평가결과의 분석
1. 문항분석의 의미
문항이란 한 검사를 구성하
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문항의 난이도가 전혀 문제되지 않는다.
2) 즉 목표지향 검사에서는 문항난이도(P)=100 이면 교수-학습이 성공한 증거로 보고, P=0 이면 목표달성을 위해 교수-학습과정을 개선해야 할 증거로 본다.
교육평가 25
문항변별도
1. 문항변별도의 개념
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