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민족해방운동에 투신하셨고, 해방 이후에도 남로당 활동을 하다가 월북한 분이다. 선생은 북한 연구의 길에 갓 들어선 젊은 연구자들에게 나침반과 같은 역할을 해주셨다. 통일문제나 북에 대한 연구와 실천을 해온 사람에게 스승과 같은 큰
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민족운동사, 국학자료원
윤상원, 2013 소련의 민족정책 변화와 1937년 한인 강제이주 사림 46, 수선사학회, 1. 서론
2. 홍범도 장군의 삶
(1) 전체적인 삶
(2) 홍범도 장군의 최대업적 ‘봉오동 전투’
(3) 1920년대 전·후의 홍범도
(4) ‘자유
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통일운동세력으로 분리되었다.
Ⅲ.맺음말
일제 강점기에 민족해방을 목표로 투쟁을 전개한 국내외의 민족운동 세력들은 해방을 맞이한 이후 다양한 정치세력으로 나타나게 된다. 해방 후 한국 정치과정에서 통합적 정치권위가 창출되지 못
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1.서론
1)남한의 역사교육
2)북한의 역사교육
3)남한과 북한의 역사교육 차이
2.본론
1) 남한의 3.1운동
2) 북한의 3.1운동
3) 남한과 북한의 3.1운동 인식의 차이
4) 두 역사 인식의 차이를 극복하는 방안
3.결론
4.참고문헌
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운동은 통일에 대한 접근법 가운데 정치군사문제의 해결을 위한 노력인 것이다.
둘째, 평화운동은 통일운동에 세계적인 보편성을 부여하고 국제적인 환경을 마련하는 운동이다. 그동안 한반도에서 진행되는 통일운동은 민족주의적인 경향
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해방 후 한국 사회를 해명하는 데는 친일파문제보다는 친미파가 더 중요하다는 또 다른 입장에서의 반론이 있다. 그러나 이것은 별도의 논의가 필요하기에 여기서는 다루지 않겠다. 여성친일파에 대한 비판을 여성운동에 대한 가부장적 민족
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운동을 서로 다른 이념이었지만, 민족해방운동의 일부, 그리고 조금 더 나은 나라를 만들기 위한 그들의 노력이었음을 인정해야 하며 그 운동이 수행한 역할에 걸맞은 자리를 그들에게 되돌려야 주어야 할 때이다. 광복 후 60년이 지난 지금에
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 항일전쟁(항일독립전쟁)의 과정
Ⅲ. 항일전쟁(항일독립전쟁)의 전개
1. 대종교(大倧敎)
2. 신흥무관학교와 청산리전투
3. 천도교와 3?1만세항쟁
4. 후기 항일전쟁의 전개
Ⅳ. 항일전쟁(항일독립전쟁)과 의병
1. 전기(前
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민족의식의 고양 등 그 투쟁과정에서 이룩해 낸 성과에 대해서 이제 정당한 평가가 내려져야 함에는 재론의 여지가 없다. 더욱이 한일합방 직전에 호남지역을 중심으로 대중적으로 전개된 의병들의 항일투쟁이 일제하 민족해방운동의 발전
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면에 걸친 노력이 필요한 것”이며 민족문화운동이 국수주의국가지상주의인종차별주의를 배제하기 위하여 인간해방운동과 연결되고 분단시대 민족사의 최대과제로서의 민주주의적 민족통일을 실천하기 위한 인권운동 및 통일운동의 실천
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