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읽기 기능을 확인하는 질문을 함으로써 읽기 기능을 정착시키되, 자칫 단편적인 하위 기능에만 편중하여 전체 내용을 이해하지 못하는 우를 범하지 않도록, 반드시 전체 텍스트의 내용 확인 질문을 하여, 기능과 의미를 함께 고려하는 수업이
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읽기
-써 보고 싶은 단어 쓰기 시도하기
-관련활동으로 그림 그리기
12. 책 구입 시 유의사항
-책을 구입할 때는 아이와 함께 구입하는 것이 좋다.
-발달단계, 연령, 관심분야, 계절, 사건 등을 고려하여 관련 있는 책을 구입하도록 한다.
-세트나
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한국 고시가의 새로운 인식 경인문화사 2003.
최두식,하상규. 고시가연구 동아대학교출판부 2002.
김병국. 고전시가 지학사 1994.
고전시가의 이해 / 성낙희 / 국학자료원 / 2006.
고전시가 다시 읽기 / 황병익 / 새문사 / 2006.
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고전시가』, 해냄, 1997.
김승찬, 민족문화학술총서 5,『신라향가론』, 부산대출판부, 1999.
김정주, 『신라향가연구』, 조선대출판부, 2003.
박노준, 『고전시가 엮어읽기』상, 태학사, 2003.
최철, 『향가의 문학적 해석』, 연대출판부 1990.
황패강,
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함께 박수를 쳐 준다.
학습내용 정리
오늘은 감각적인 표현에 주의하며 시 읽기 활동을 해 보았습니다. 다 같이 감각적인 표현에 주의하며 시를 읽어봅시다.
- 정리활동으로 다함께 시를 읽어본다.
8′
2′
자) 팡파레 음악, 마이크
학습의 흐
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4. 미국에서의 인플레이션과 실업
5. 실제상의 희생율
6. 1980년대 영국의 실업
Ⅴ. 고전학파
1. 역사적 배경
2. 주요학자들
3. 고전학파의 한계
Ⅵ. 역사학파(historische Schule)
Ⅶ. 신고전학파(neoclassical school)
Ⅷ. 결론
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고전문학교육의 방법 부분에서는 세 가지에 관점을 두고 7차 교육과정 중학교 1학년 국어교과서에 나오는 <홍길동전> 작품을 통해서 나름대로 적용을 해 보았다.
첫째는 고전문학교육이 작품의 주제와 학습자의 주체적인 작품 읽기를 통
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함께 짝을 지어 지도한다는 것이다.
이야기 읽기가 기초적인 읽기· 쓰기 능력에 중요한 영향을 미치는지에 대해선 교사들이 더 잘 인식하고 있다. 국제 읽기 협회와 미국유아교육학회의 공동 성명서(Young children, 1998)에 따르면 \"성공적인 읽
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읽기 4. 마음을 주고받으며
인물의 마음 맞춰보기 이름 :
모둠별로 다음의 질문에 대해 토의해 보세요.
1. 어머니께서 편찮으실 때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
2. 할머니의 부탁을 받았을 때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
3. 장생초를
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함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
이성은(1994), 총체
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