|
그램에 대한 제도적 뒷받침이 가장 우선적으로 고려되어야 할 것이다.
앞으로 노인복지법 뿐만 아니라 실생활에서도 실질적으로 노인교육에 도움이 되고, 활성화 될 수 있도록 먼저 노인교육에 대한 정의가 먼저 정착되고, 노인들 또한 이를
|
|
|
제학습에 대한 흥미와 교육효과를 높일 수 있는 교육내용을 개발하여 보급할 필요가 있다. 교육 동영상, 강의자료, 사례모음집, 실험학습 자료 등을 적극적으로 개발, 보급하고 경제교육 포탈을 마련하여 자료보급, 의견교환 등의 장으로 활
|
|
|
지방에 분산
▷ 대학간의 경쟁을 자유롭게 유도 (감독과 지도필요)
▷ 특성에 맞는 전형방법개발
▷ 입시를 학교의 시험으로 전환 학교마다 특성있는 교육활동을 벌일 수 있도록 여건을 마련해 주는 것이 중요
2. 대학에서 신입생을 선발할
|
|
|
문제를 발생하고 근본적인 해결 방법이 되지 않는다. 결국에는 애초에 시작한대로 인간 대 인간의 교육이 되어져야 한다고 본다. 사람이 사람 잘되라고 가르치고 인도해주는 것이니 그 사이에는 어떠한 방해요소가 있어서는 안 될 것이다. 따
|
|
|
및 확대
- 근무기피부서 및 지역교육청, 학교 등 일선기관에서 일정기간 근무한 자는 전보기준 등에 따라 본청전입 등 순환보직 실시
- 중요부서 선호부서 장기근무자(예: 5년이상)는 반드시 지원 사업부서, 격무 기피부서, 일 선기관 등으로
|
|
|
교육철학의 등장은 페르시아 전쟁이후 변화하는 사회 속에서 고대인들은 전통적 방식의 교육-전달을 통한 사회형태의 보전-이 더 이상 교육의 올바른 목적이 될 수 없다고 생각했다. 그러한 이유로 인해 교육적 문제에 대한 관심이 높아졌고
|
|
|
문제 생기나
사회: 조금 민감한 질문을 드리겠다. 문제가 불거진 초등학교 1학년 교사들이 대부분 50대이다. 교사 경력이 많으면 더 노련하다고 봐야 하는데 이런 일이 왜 생기는가. 능력의 문제인가, 세대 차이로 인한 인식의 차이인가.
이:
|
|
|
교육의 모든 열쇠를 쥐고 있기 때문인 것이다. 언론도 계속적으로 이를 부추겨야 할 것이다. 공영방송이 시청률이 높은 시간대를 활용해 토론식도 좋고 게임식도 좋으며, 또 다른 어떤 방법도 좋다. 국민모두가 관심을 가질 수 있도록 해서 공
|
|
|
교육개발원, 「한국사회의 학력학벌주의 : 근원의 발달」, 2003.
=> 고학력과 특정 학벌이 사회지배 계층 진입의 필요조건
2. 21세기 한국 사회에서의 교육적 불평등
① 21세기 한국 사회에서의 교육적 불평등의 배경
정보화 사회로 진입함에
|
|
|
의식전환으로 학생들에게 참다운 교육이 가능하다면 그 정도는 충분히 감수할 수 있다고 생각한다.
우리 모두 배우는 사람 위주와 가르치는 교사위주의 교육을 조합하여 앞선 교육 실현을 위해 한걸음 다가서도록 노력하자. 없음
|
|
메뉴펼치기
