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론』, 진흥원격평생교육원.
강현화 외(2003), 『대조분석론』, 역락출판사.
허용·김선정(2013), 『대조언어학』, 소통
이승연(2012), 『응용언어학 개론』, 태학사.
박동호(2020), 『대조언어학』, 진흥원격평생교육원.
Marysia John(2011), 『외국어 습득
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교육 환경을 조성해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
안병환. 교육사회학. 교육과학사. 2003.
이병환. 새로운 교육사회학. 태영출판사. 2014.
김영종. 신사회학개론. 형설출판사. 2008
오창호. 사회학개론. 나무. 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사회
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교육과학기술부(2012)「유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램」
권이종(2001)「평생교육」양서원
남궁달화(2002)「인성교육론」문음사
손봉호(2010)「인성교육의 철학적 기초」한국유아교육·보육행정학회 동계 학술발표대회 논
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교육론은 외국어로서의 한국어를 배우고자 하는 초급 학습자들에게 꼭 필요한 과목이라는 점을 더 깊이 생각하는 시간이 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원(2014),
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교육론은 한국어를 배우는 초급 학습자들에게 필수적으로 교육해야 하는 과목이라는 것을 깨닫게 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원, 한국어 교육의 이론과 실제,
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론, 교재
2. 청소년복지론, MBC아카데미원격평생교육원
3. 청소년 교육개론, 2018, 양윤이
4. 자녀의 발달과정, 부산 학부모교육원 1.
서론
2.
본론
(1) 청소년의 발달적 특성
(2) 청소년 발달의 이론적 배경
(3) 본인의 청소년기
3.
결
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평생교육론」, 공동체
이현청(2019), 「교육사회학의 이해」, 학지사
김영화(2017), 「교육사회학」, 교육과학사
강창동(2018), 「교육사회학의 이해」, 학지사
김경식 외(2017), 「교육사회학」, 교육과학사
류대성(2021.07.23.). 「‘성공’이 아닌 ‘
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대한민국과 한국어 위상이 높아지고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의 한국어교육개론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
2. 외국어로서의 한국어교재론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
3. 한국어 교육의 필요성과 개선 방향, 늘벗소리, 2013
4.
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관계를 형성할 수 있도록 홍보와 교육이 선행돼야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김대용 외. 특수학교 설립에 대한 지역지민의 인식. 한국특수교육문제연구소. 2019
윤상용. 장애인복지론. 동양서. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대한 고찰」, 백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논문, 2017.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=eb60759ca335e31cffe0bdc3ef48d419 평생교육론
발달과업에 대한 학자들의 개념(정의)와 해비거스트(Robert Havighurst)가
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