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때 교육현장에서 그 놀이가 바람직한 방향으로 이끌어 질 수 있지 않을까 생각하며 과제를 마친다. I. 서론
II. 본론
1. 거친 신체놀이의 장점
2. 거친 신체놀이의 단점
3. 보육기관에서 거친 신체놀이의 적절한 지도방법
III. 결론
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영유아 발달검사-Ⅱ의 상관에 관한 연구”, 덕성여대, 2008
- 우은영, “유아놀이 및 놀이지도에 대한 유아교육기관 종사자의 인식”, 인천대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이에서 교사의 6가지 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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놀이의 정의, 개념, 특징을 설명하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사역할을 설명해 보았다. 영유아들은 놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는
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교사는 놀이가 진행되는 동안, 해설을 맡기도 하고 유아가 맡은 역할을 잘 수행할 수 있도록 도와주는 등의 적극적인 개입이 요구된다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이
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보육교사는 아이로 하여금 또래 아이들이 어떻게 노는지를 관찰하도록 하는 방식으로 아이가 노는 방법을 숙지할 수 있도록 지도할 수 있어야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지
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