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와 꽃이다. 이 때 꽃과 나무는 원래의 크기 비례에 맞추어 그려지지 않는다. 어린이들은 배나 그 밖의 탈 것을 그릴 때 그들이 보았던지 못 보았던지 간에 공통된 방식으로 그린다. 1. 로웬펠드의 발달 단계
(1) 난화기 - 자아표현의 시작(2
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와 스테플러등의 사용법을 정확히 교육해서 영야유들이 손가락이 베이지 않도록 해야 할 것이다. 또한 접착제와 본드와 같은 위험물의 안전한 사용법을 가르쳐 주어야 할 것이다. 1. 언어적 표현이 부족한 유아들에게 유아미술활동의 의
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감상하고 어떠한 특징을 잘 표현했는지 찾아서 이야기할 수 있다.
하
친구의 얼굴을 관찰하고, 여러 가지 색으로 특징을 살려 그리기와 얼굴을 그린 작품을 감상하고 어떠한 특징을 표현했는지 찾아 이야기하기를 어려워한다. 없음
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표현해 보도록 하겠습니다.
- 표정을 그림으로 나타내는 것이 어려웠습니다.
- 직접 친구의 얼굴을 보고 그리는 것이 재미있었습니다.
- 네.
5'
※판서계획
단원 : 미술 5.관찰 표현
학습문제: 친구의 얼굴을 자세히 관찰하고,
특징을 살려 그려
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위에 놓고, 평평하게 펼쳐 놓게 한다.
손가락을 이용해 표현하고자 하는 주제를 긁어내듯 그려 본다.
장점: 취학 전 어린이들이 신체의 일부를 미술 도구로 사용하여 자신의 감정대로 속ㄹ직하게 표현, 억눌린 정서를 풀어주는 효과
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밑 선을 스케치한다.
붓 펜과 먹 묻힌 면봉으로 선을 표현해 본다.
채색한다. 6) 우유팩에 붙이고 꾸민다.
<마무리>
1) 어디에 놓아야 어울릴지 이야기해 본다.
2) 작품을 하면서 재미있었던 점, 힘들었던 점을 이야기해 본다.
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지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
(2) 평가 내용 및 기준
※ 참고 문헌
(별첨) 표현 학습지, 구상 학습지
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5점, 오 꽤 괜찮은데:4점, 보통임:3점, 노력이 필요하다 친구야:2점, 너한테 감정이 있어서 그런게 아니야:1점)
평가항목/이름
어울림
(재료와 글씨체가 어울리는가?)
창의성
(독창적인가?)
심미성
(보기 좋은가, 예쁜가?)
총점 없음
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표현해보자.
학습활동 :
<활동1> 공판화의 특징 알기
<활동2> 제작 방법과 순서 익히기
<활동3> 표현하기
<활동4> 6-5 미술관
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공판화의 특징을 알고 무늬를
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이용하여 다양하고 반복적인 표현을 통하여 집중력과 묘사 능력을 기를 수 있게 된다.
예쁜 내 방 그리기 (9년 5개월, 여아)
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
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