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표현하기
- 대응 관계를 표로 나타내기
- 대응 관계를 식으로 표현하기
- 대응 관계를 기호로 표현하기
<적용 및 발전>
- 대응관계를 기호를 사용하여 식으로 나타내기
<정리>
- 학습 정리 및 차시 예고
Ⅶ. 평가 관점
Ⅷ. 핵심 판서
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문제 파악
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 용어의 정의
- 학습 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 투명한 컵과 불투명한 컵의 그림자 비교
- 투명도가 다른 세 가지 물체의 그림자 비교
- 실험 결과 정리
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문제를 해결하는 기법의 하나이고 또한 세대, 인구 등의 용어도 문제 풀이 과정에서 사용할 수 있다.
7.1 심장 사신에서 심근 관류를 진단하는 지능 시스템 -
퍼지 의사 결정 지원 시스템
7.2 적용시스템 추천 이유
복잡한 현실 문제를 풀 때는
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문제와 역주를 상세히 첨부하여 학술적인 가치가 있는 역주본을 출간하도록 한다.
(5)선어록 언어 관련 사전 간행
우선 어느 일종의 선종 어록에 출현한 모든 어휘를 풀이한 『어휘 사전』
(예:『조당집』 어휘 사전』)을 간행하면서, 장기적
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단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교
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단원. 3-1. 자연재해와 환경문제
학습문제. 자연재해의 종류와 대책방법에 대해 알 수 있다.
▶ 학습활동 안내
활동1 자연재해에 대해 모둠별 토의하기
활동2 토의한 내용 방송하기
활동3 도전 골든 벨 퀴즈. 수업의 장을 살펴보며
단원명 :
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모양 변화>
----------29일에서 30일------------
삭-초승달-상현달-하현달-보름달-하현달-그믐달 1. 단원의 개관
가. 단원 목표
나. 단원의 개요
다. 단원의 계열
2. 단원의 전개 계획
3. 지도상의 유의점
4. 본시 교수 학습 과정안
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문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 예상하기(가설 설정)
- 실험 설계하기
- 실험 방법 확인하기
- 실험하기 및 실험결과 확인
- 실험결과 일반화하기
<적용 및 발전>
- 따뜻한 백반 용액 냉각하기
<정리>
- 학
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문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 실험 설계하기
- 실험 장치 꾸미기
- 실험 결과 확인하기
- 일반화하기
<적용 및 발전>
- 실험 설계(온도와 싹트는 것)
<정리>
- 학습
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문제해결 계획(교과단원보
다 경험단원에서 중요)
교수 - 학습활동 순서를 명확하게 함
전 개
교사, 학생들의 교수, 학습 전개
역동적인 교수 - 학습활동
▒ 사전계획이 필요하다.
45/30
목표를 향한 학습활동
가장 중핵
정 리
학습성과의 정리와
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