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수업 모형 개발을 위한 Flow Chart
<목표>
.정보화시대에 맞는 인재 육성
.창의적이고 자기 주도적 학습 유도
.멀티미디어 학습 환경 제공
.학습의 수준별 연계 교육 지향
<제약 조건>
실습 위주의 수업(기초적인 이론 강의는 실습과 병행)
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수업)의 진정성
Ⅳ. 교실영어(영어수업)의 문제점
Ⅴ. 교실영어(영어수업)의 사례
1. 인사
2. 출석점검(Checking attendance)
3. 수업시작(Starting the class)
1) 책 꺼내 펴기(Opening the book)
2) 책에서의 위치 확인(Where in the page)
3) 듣기(Listening)
4) 이
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수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수 보고서, 2002
4. 신세호(1978), 프로그램 수업, 서울 : 교육과학사
5. 이성흠(1988), 학습전략과 학업성취의 관계분석, 서울대학교 대학원 석사학위논문
6. 왕경수(2001), 개념의 학습과 교수, 교육논총 제21집,
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례를 알고, 그에 따라 식물들을 알맞게 구분할 수 있도록 지도가 이루어져야 할 것이라 생각된다. 이에 대한 교과서 내의 문제점은 다음과 같다.
「잎이 줄기에 붙어있는 모양」에 대해서 7차 교육과정 3학년 2학기 과학 교과서에서는 회양목
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기술 및 협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
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수업을 정리한다.
-오늘 배운 내용을 마지막으로 정리 해 줄 학생 있나요?
○다음 차시를 예고한다.
-다음 시간에는 공기에서의 열의 이동을 알아보도록 해요.
○실험 기구 정리하기
-물에서의 열의 이동을 배웠어요.
-각 모둠에서 사용하
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국어과 교수·학습 방법, 최지현 외 6
국어교육학 개론 , 최현섭 외 6명
국어(하), 박영목(천재) 1. 서론
2. 본론 – 대화 중심 모형
- 매체 제작 프로그램(프로그램 수업)
- ‘관동별곡’을 활용 한 수업지도
3. 결론
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가고 싶은 나라를 선정할 수 있다.
활동 1
문제 탐색 및 해결
·세계지도를 보여주고 5대양 6대주에 대해 발문한다.
-"유럽은 어디에 있나요?, 우리가 살고 있는 아시아는 어디에 있나요?, 태평양은 어디에 있나요?"
·각각의 대륙을 대표하는 나
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수업시간에 배운 내용을 중심으로 문제를 제시하여 풀어보게 하고 피드백
자유롭게 대답
학생들의 학습정도를 체크할 수 있게 간단한 형성평가
ppt자료,
질의응답
차시예고
1분
다음 차시단원인 행성의 특징 중 지구형 행성의 특징을 학습하
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시 주의사항을 잘 지킨다.
상
교사
관찰법
모둠 활동에 참여하기는 하나 적극적이지 못하다.
중
모둠 활동에 참여하지 않고 실험 시 주의사항을 지키지 않는다.
하 과학과 교수·학습 과정안
학습과정
탐색및 문제파악
◈평가 계획
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