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평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사례3 지리과 수행평가 20
※사례4 수학과 서술형 수행평가 23
IV. 결론 24
1. 수행평가의 장점 24
2. 수행평가의 문제점 24
3. 수행평가의 개선안 25
※ 참고도서 26
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구축
● 집단구성원간의 지식공유(학습조직으로 발전기대)
● 자율적인 의사결정 분위기
● 기업의 공식통제 및 조정기능경감, 생산성향상, 기능전수로 인한 교육 훈련비 감소
● 조직과 집단 간의 갈등소지(부정적인 규범 형성시)
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과 만족
③유아가 활동에 임할 수 있는 충분한 기회 제공
④학교 내의 경험과 외부 생활 간의 일관성과 상호 관련성
⑤생활에서의 즐거움
⑥교사에 대한 신뢰감과 유대감 형성
⑦유아의 행동을 위한 개별화된 학습방법
-교사는 유아가 스스로
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과 협조관계를 맺은 주변의 12개 초등학교에서는 학급별 도서관 방문을 통한 현장학습을 실시하고 있는데 처음에는 책가방 없는 날인 수요일과 토요일에 한하여 이용되었지만 반응이 좋자 차츰 전 요일로 확대되고 있다고 한다. 또 대학입학
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학습지
아동자료
싸인펜 또는 색연필,
복잡하거나 표현하고 싶은 그림.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
탐색
및
문제
파악
동기
유발
학습
목표
확인
학습
활동
안내
▶
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1. 교육심리학의 영역
1) 성장과 발달: 유전과 환경, 사회성발달, 정서발달, 지능, 태도, 흥미 등
2) 교수와 학습: 교수와 학습 이론, 학습에 있어서의 동기유발, 문제해결 방법 등
3) 성격과 적응: 정신건강, 인성, 심리적 적응
4) 측정과 평가
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학습자료
악기: 장구
학습과정
수업형태
교수·학습 활동
시간(분)
지도상의
유의점 및 자료
문제파악 및 감지
전체활동
동기유발
. 자신이 좋아하는 계절과 그 이유에 대해서 말하기
- 계절이 달라졌을 때 무엇이 좋은가? (날씨, 자연환경 등)
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유발시키며 교사로 하여금 성장에의 동기유발과 높은 수준의 전문성을 이루려는 욕구를 낳게 한다.
⑥ 유아의 모든 발달 영역에서의 학습의 증거를 제공한다.
⑦ 유아의 복잡한 학습 경험에 대한 통찰력을 제공한다.
⑧ 교사가 유아의 활동에
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과 미숫가루를 토핑하면 완성된다.
◎ 요리 활동 시 요리 레시피를 사진과 함께 작성 하세요 1. 학습주제
2 학습목표
3. 학습의 흐름
1) 동기유발
2) 빙수의 유래 및 종류 설명
3) 재료 및 기구등 설명하기
4) 요리활동
5) 마무리 및 정
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활동지, 실물화상기, PPT사진자료, 플래시자료
아동자료
색지, 사인펜, 색연필, 음식 사진, 풀, 가위
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
문제 인식
동기
유발
학습
문제
설정
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