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교육에 대한 지나친 의존도를 낮출 수 있는 중요한 방안이 될 수 있음을 알 수 있다.
대학입시제도의 개선
2000년대 들어 각 대학들은 모집시기와 전형방식의 다양화에 많은 관심을 기울여왔다. 이는 교사, 학생, 학부모들의 60% 이상이 우수학
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교육 강화, 비인문계 학교 증설 및 취업기회의 확대, 학부모의 관념 치 사회태도의 변화 등을 제시한다.
그리고 더 구체적으로 진학위주의 사립학교와 사설학원의 관리를 강화하고 대학 입시 제도를 개선하고 모든 학교에서 방과 후 보충수
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있다.
현행 입시제도의 도입을 위한 연구와 여론 수렴과정에서 주도적인 역할을 한 것은 이러한 자문 기구들이었다.
대학입시의 대학자율화 방안은 이미 교육개혁심의회의 최종보고서등에서 제시되었었다. 1년여의 의견 조정기간을 거쳐 19
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교육열’은 간과하고 ‘결과로서의 교육열’만 파악하는 편파적인 것임을 알 수 있다. 원인으로서의 교육열을 왜곡시킨 매개 변인이 한국사회의 사회적 성취와 관련된 사회문화적 환경이며, 직접적인 변인은 대학입시제도이다. 이런 매개변
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입시 제도에 대하여, 그리고 경쟁적인 풍토에 대하여 방어적으로 대처함으로써 초래되는 것은 교사들의 교육활동에 대한 신뢰와 위상의 약화이다. 학생들과 학부모의 불만, 문제 제기, 비난에 취약한 학교 조직 속에서 교사는 그것들에 정면
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교육을 어렵게 할 것이 분명하기 때문이다.
중, 고등학교 입시제도가 시행되던 시절 모든 초등학생은 몇몇 특정중학교에
입학하는 것이, 또 중학생들은 몇몇 특정 고등학교에 입학하는 것이, 그리고
고등학생들은 몇몇 일류대학에 입학하는
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교육제도를 강화하는 방안을 마련 할 것을 권고하였다.
이 사교육 시장을 활성화시키는 본질적인 원인은경쟁 입시 교육의 심화에 있는 것이며 그 경쟁 입시 교육의 원인은과열 경쟁 중심의 대학입시 제도에 있는 것이다. 현 정부가 이러한 교
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대학 서열화 문제의 심각성을 인식하고 있다.
수능을 개선하는 것은 단순한 입시제도의 개선이 아니라 실종된 학생들의 인간적인 삶을 회복하는 길이다. 공교육정상화의 최우선과제이다.
8. 학벌주의 사회를 극복하기 위한『교육현장안정화
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제도 및 교육과정의 재편 : 한국교육의 고질적 병폐인 입시위주 교육을 벗어나려면 대학의 서열 구조를 단호하게 뜯어치워야 한다. 대학서열구조를 놔둔 채 입시제도만을 손대서야 도로아미타아아불!! 무시험전형을 공언한 2002년 대학입시에
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국의 교육제도의 연구를 통하여 우리나라 제도를 판단해 본 결과, 우리의 제도는 근본적으로 개혁되어야 한다고 확신한다. 개혁을 위해 몇 가지를 제의할 수 있다.
1. 유아교육을 보편화하여야 한다.
2. 대학입시제도를 개혁해야 한다.
프랑스
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