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중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색. 한국교육.
박성식 외(2007). 다중지능 중심 과학학습 활동이 창의성 향상에 미치는 영향. 논문집.
김성아(2009). 자녀의 다중지능 프로파일에 대한 어머니의 인식연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원
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2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션 분석
8. 기관 특성화사업 및 프로그램 참여
9. 모의 프로그램 기획
10. 실습을 통
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2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형개발”, 단국대, 2014
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 정봉임, “생활원예 중심 재량 활동과 교수법이 아동의 자아존중
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2) 제재 선정의 적절성
(3) 학과 과정에서의 관련성
2. 교과서 분석 및 개선
(1) 읽기 전 활동
(2) 읽기 중 활동
(3) 읽기 후 활동
3. 교수 학습 계획
(1) 목적 및 방향
(2) 교수 학습 내용 (3차시)
(3) 수업 진행 방식
(4) 협동 학습
5. 보충
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학습 지도안................................................ 8
Ⅲ. 평 가
1. 형성평가..................................................... 16
2. 평가목표..................................................... 17
3. 평가계획..................................................... 17
4.
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수업의 실제와 제언
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명: 5. 낱말의 의미 (1) 동음이의어 (2) 다의어
2. 대상 학년 및 학기: 중학교 1학년 2학기
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 구성
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 수업의 실제 (수업 지도안)
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연구, 금오공과대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
5. 신현성, 수학교육론, 경문사, 1999. 1. 고대 인도수학이 수학에 끼친 영향 중 가장 중요한 것은?
1) 아라비아숫자와 ‘0’의 발견 및 사용
2) 음수의 발견과 방정식 풀이
2. 중세 이슬
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학습모형
다중지능 수업모형
학습단계
학습과정
교수 - 학습 활동
학습
형태
자료및
유의점
교사활동
학생활동
정
리
및
평
가
(5분)
5.모듬별 활동내용 발표
1.내용정리
2.평가
3.차시예고
모둠별 활동내용을 조별로 발표하게 하고 다머지 학
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수업설계 및 학습과제분석 1
1. 교재 및 단원명 1
2. 수업의 설계 1
Ⅱ. 본시학습 계획 5
1. 본시 학습의 주제 5
2. 실시 장소 및 대상 5
3. 수업 준비물과 수업전 준비 5
4. 본시 학습 목표 5
5. 교수-학습 지도안 5
6. 판서 계획 7
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2005
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업
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