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높은 수에 해당
8. 아비투어를 포함한 전체 성적 산출
다음 3가지 영역에 이거하여 전체 성적을 산출하게 됨.
a. 제 12, 13학년 기본과목 성적
b. 제 12, 13학년 능력과목 성적
c. 아비투어 성적과 제 13학년 2학기 성적. 따라서 전체 성적 2/3은 아비투
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1. 집합의 뜻과 표현
1. 집합
(1) 집합이라는 단어를 먼저 사용하지 말고 ‘모임’이라는 단어를 먼저 사용하여 연계시킨다.
(2) 집합의 정의를 가르치고 다시 질문하여 정확하게 인지 할 수 있게 한다.
(3) 집합의 문장을 기호로 표현하기 전
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교육과 병행한다.
2, 차집합
(1) 차집합의 개념을 이해시키고, 두 집합간의 차이점과 관련하여 설명한다.
(2) 숫자의 빼기의 개념과 혼돈이 되지 않게 한다.
(3)학교 기자재를 이용하여 시각적인 교육과 병행한다. 1, 교재 및 단원명
2, 학
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Ⅶ. 지도상의 유의점
* 자연수에서 정수로 확장하여 덧셈의 역연산으로의 정수의 뺄셈 원리를 이해하였던 것처럼, 정수에서 유리수로 확장하여 유리수의 뺄셈 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
* 유리수의 나눗셈에서는 역수를 이용하여
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Ⅶ. 지도상의 유의점
* 자연수에서 정수로 확장하여 덧셈의 역연산으로의 정수의 뺄셈 원리를 이해하였던 것처럼, 정수에서 유리수로 확장하여 유리수의 뺄셈 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
* 유리수의 나눗셈에서는 역수를 이용하여
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수학의 학습에서 추상화와 일반화는 효과적인 학습을 위한 기본이다.
㉦새로운 학습은 전시학습의 전이로 보아야 한다.
㉧흥미는 성공적인 학습을 위한 중요한 요소이다. 행동주의(학습이론)
1) Thorndike의 연결주의(시행착오설)
◎
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모형화 또는 시각적으로 해야 한다.
3. 설명의 반복은 집단의 크기, 수준에 따라 조정하며, 설명 후에는 이해 여부를 확인한다.
4. 설명은 비유나 혹은 대조를 활용해야 한다. 1. 교사주도 지도
2. 토론을 통한 지도
3. 발견적인 지도
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수학적 개념 형성 단계는 생성 단계에서 추상화, 이상화, 형식화의 과정을 거치며 적용 발전 단계에서는 일반화와 특수화의 과정을 거치고, 지식의 보존 정리 단계에서는 계통성과 논리성에 따름.
ꊲ 개념의 형태
1) 추상적 개념과 구체
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수학적 기초를 개념에 연결하고, 이를 아이디어를 사용하여 논리적 추론을 이끄는 능력을 말한다.
기호적이해
형식적 이해를 논리적 이해로 보완, 스켐프의 이해
1) 이해의 종류
(1)도구적 이해
(2)관계적 이해
(3)논리적 이해
2) 직관
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정보처리 이론
수학적 사고력을 길러 주는데 학습자들에게 자극을 어떻게 주는 것이 효과적일까?
정보처리이론의 세가지 가정
자극과 반응 사이에는 어떤 한정적인 시간을 요하는 일련의 처리단계가 있다.
자극이 여러 단계를 통하여 처
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