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수 있는 방안을 제안한다면 다음과 같다.
①학습하는 과정에서 연습한 내용과 시험의 내용을 일치시킨다.
②학습하는 과정에서의 연습문제 난이도와 시험 문제의 난이도 수준을 동일하게 한다. 1. 학습동기화 모형의 의미
2. 학습동기의
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동기(친교욕구) = 소속 및 애정욕구(사회적 욕구)
차이점. 동기부여의 과정에 전혀 판이한 개념을 나타내고 있음
.맥클랜드는 모든 욕구는 학습되어지며 따라서 업무성과가 낮은 직원에게서 학습 을 통해서 보다 나은 성과를 기대할 수 있다는
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수학학습에 있어서의 단기간의 목표도 포함하고 있다. 그는 할 것을 하나씩 말해줄 때 안정되고, 더욱 주의 깊게 보인다. 이것은 특수교사의 임무이다. Mainstreaming (주류화)
Developing an IEPM -수학 개별화 교육의 개발
Funtions of the IEPM commit
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활용하여 \'입체적\' 서사적 글쓰기 활동을 실제로 체험(體驗)할 수 있을 것이다.
특히 광고와 애니메이션은 영상과 음향, 언어가 결합되어 어떠한 이미지를 만들어내는데, 이때 이 두 매체의 서사적 구성과 이미지의 제시는 단순한 영상 구성
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수 학습에 있어서 전략으로 사용되는 경우로 인터넷을 통해야만 과제 수행이 가능한 경우도 있다.
인터넷은 다양하게 학습에 활용될 수 있으며, 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감 과 같은 동기 유발의 모든 요소에 적절히 활용될 수 있다는
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동기와 학습전략
2.1 외국어 학습 전략
2.1.1 학습 전략 분류
2.1.2 전략 훈련
2.1.3 학습전략 선택에 영향을 주는 요인
2.1.4 전략과 숙달도와의 관계
Ⅲ. 연구 방법
3.1 가설
3.1.1 연구 대상
3.1.2 연구도구 및 자료수집
Ⅵ
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수업용으로 제작된 교수용 CD롬 코스웨어를 활용한 매체비교 분석이 이루어지는 것이 필요할 것이다.
멀티미디어를 활용한 효과적인 교수-학습이 이루어지기 위해서는 무엇보다도 현장 교사들의 의식 전환과 멀티미디어 자료를 쉽게 활용할
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활용 가능
교수 – 학습자의 ICT 소양 교육을 통한 능력 습득
교수 – 학습자의 각 교과별 ICT를 활용한 교수 학습 활동 전개
다양하고 유연한 학습 활동 일방적 지식전달, 획일적 교육에서 탈피
자기 주도적인 학습의 장 마
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수매체 활용 후에 과제를 주어 학습자의 학습행동을 유발
E
·학습자들의 성취에 대한 평가
·매체와 방법에 대한 평가
·교수과정에 대한 평가
·그 결과를 가지고 계획을 수정
5. 웍샵
매체 활용 교육 강의진행안
강민수전도사
강의
시간
강의
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수업 도입부 10분이 그 수업 전체의 질을 좌우한다.’ 라는 말을 들은 적이 있다. 이는 수업의 초반부 즉 학습 동기 유발의 중요성을 강조한 말이다. 아무리 질이 높고, 실력 있는 사람의 수업일지라도 학생들이 그 수업
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