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활용을 위한 과학 교육의 필요성
Ⅱ. 본론
ⅰ. 아동 대상의 과학 교육 활동에 필요한 과학적 탐구 기술의 종류 및 특징
ⅱ. 아동 대상의 과학 교육 활동 계획안 모색
Ⅲ. 결론
ⅰ. 과학 교육 활동을 통한 탐구 기술의 지속적 습득 및 향상
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4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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종류와 규모. 소재.지목.면적
Chapter6. 농지법
농지경작 이용. 다년생식물 재배지(과실.유실수.뽕나무 2년, 전.답.과3년이상 재배)
미해당 임야로서 형질변경 + 다년생식물 재배지, 전.답.과3년 미만 재배.
경작에 이용. 다년생식물 재배지의 토
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이산화탄소 발생을 줄인다.
② 삼림을 확장시켜 대기 중 이산화탄소를 줄인다. - 폐지 재활용으로 나무소비 줄임
③ 대체 에너지 개발 노력
※ 엘니뇨(El Nino)와 라니냐(La Nina)
네이버 그림 참고... 정의
본문
지구 온실 효과가 가진 기체
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식물 재배지, 휴식 및 조용한 활동영역, 창고 등
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평
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식물의 종류와 상태에 대해 호기심을 가지고 관찰할려는 적극성을 가지고 있으며 탐구과정을 즐기며 확대경의 사용방법을 잘 알고 관찰할 수 있다.
만5세 관찰기록 1학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구
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포도
1. 포도란
2. 포도의 기원
3. 포도의 종류
4. 포도의 생산형황
5. 포도 가공의 잇점
Ⅱ. 포도의 이용
1. 포도
2. 포도의 껍질
3. 포도의 씨앗
4. 포도의 폐자원을 이용한 제품
Ⅲ. 논문자료 및 기사자료
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종류
1)청량음료 -① 비탄산음료
-② 탄산음료
2)영양음료 -① 과실음료
-② 유제품
3)기호음료 -①커피 ㈀커피란 무엇인가?
㈁커피의 재배조건과 현황
㈂커피의 3대 원종
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방법을 통해 바이오수소나 바이오가스, 바이오에탄올을 생산할 수도 있다.
참고문헌
- 고한종 외(2020). 농축산환경학. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 자연생태계와 농업생태계의 차이
1) 자연생태계의 이해
2) 농업생태계의 이해
2.
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정의
Ⅲ. 퇴비화의 성격
Ⅳ. 퇴비화의 목적
Ⅴ. 퇴비화의 중요요인
1. 선별
2. 입자분쇄
3. 탄소/질소 비(C/N ratio)
4. 수분함량
5. pH
Ⅵ. 퇴비화의 공법
1. 퇴비화 전체적 과정
1) 첫 번째
2) 두 번째
3) 세 번째
2. 퇴비화 공법의 종류
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