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1) 등장인물
2) 플롯
3) 갈등
4) 배경
5) 주제
6) 문체
7) 시점
8) 결말
9) 그림
3. 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의
1) 본인이 생각하는 아동문학의 가치
2) 본인이 생각하는 아동문학의 교육적 의의
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달적 독서치료로 고정되게 되었다. 1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 단계
1) Doll의 독서치료단계
(1) 준비단계
(2) 읽힐 자료의 선택
(3) 자료의 소개단계
(4) 이해를 돕는 단계
(5) 후속조치와 평가단계
2)
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발달과 교육(이숙재,이봉선),창지사 ♤ 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경
♤ 본론 : 피아제 이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
피아제 이론의 기본개념
피아제의 심리발달이론
♤ 결론 : 피아제 이론의 의의와
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발달이론
1. 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4. 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역
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의의를 설명해야 함. 교재나 강의에 없는 그림책을 예시로 들어도 됨. 설명과 예시가 부족한 경우 감점 처리됨)
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시
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아동의 참여
15. 창의적인 지도
Ⅶ. 시각장애아(시각장애인)의 청지각운동
1. 제1단계(소리의 인식)
2. 제2단계(소리의 확인)
3. 제3단계(소리의 출처)
4. 제4단계(소리의 구별)
Ⅷ. 장애인의 지각운동능력 향상 효과
참고문헌
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의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주기의 교
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발달 특성을 잘 고려하여 그 단계에 맞는 유아교육 프로그램이 마련되어 아동들이 각 단계에 적절한 수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록 앞으로 더 많은 노력이 필요하다. 1. 인지발달이론 이란?
2. 피아제 인지발달이론의 주요
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Mery Sime(1996). 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계. 학지사. 서울 목차
Ⅰ. 피아제의 소개와 이론 배경
Ⅱ. 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
Ⅲ. 피아제 이론의 의의와 교사의 역할 및 이론 비판
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방법론 연구”, 서강대, 2005
- 허영주, “독서활동을 통학 문학치료 방법 연구”, 경희대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회 정서적 발달과 아동문학의 교육적 의의
2. 사회 정서적 발달과 아동문학의 치료적 의의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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