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활용하고 약한 지능은 계발할 수 있도록 해야 할 것 이다.
*참고문헌
하워드 가드너, [다중지능-인간 지능의 새로운 이해], 김영사, 2001.
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 1998.
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007.
전윤식
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교육의 세계화를 위하여 LTSA를 염두에 두어야 할 것으로 분석된다. 국내의 경우 2000년 2월말로 끝나는 가상대학 시범운영 기간 이후 정식 개설될 것으로 예상되는 사이버대학의 등장은 그 동안 고등교육 수요를 물리적인 캠퍼스를 중심으로
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교육태도 또는 환경적인 요인에 의해서도 다르게 나타날 수 있음을 살펴보았다.
그러나 가장 중요한 것은 사고의 한계를 극복하는 것이다. 위 글에서는 이미 알려진 여러 방법들을 살펴보았으나 정작 중요한 것은 그것의 실천이 아닐까 생각
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교육개발원.
이윤식·유현숙·한만길 (1992). 교사 신규채용 및 전보제도 개선 연구. 서울 : 한국교육개발원.
이윤식 외(1998)."고교 선택과정 운영의 내실화를 위한 박사학위소지자 활용방안". 교육부 학술연구조성비에 의한 연구보고서.
정태범
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교육현장에서 교사는 스키마의 수학교육법을 활용하기 위해서 관계적 이해와 도구적 이해를 적절히 섞어 활용하여 동화와 조절에 의한 스키마의 자발적인 구성과정을 유도하고 디너스의 수학교육법을 활용하기 위해서 교사는 체계적이고
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활용하는 의식이 발전되어야 할 것이다.
★☆내가 생각하는 이상적인 교육과정☆★
-결
★☆내가 생각하는 이상적인 교육과정☆★
론-
지금까지 기존의 교육과정 이론 중에서 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합중심 교육과정의
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활용하지 않고 다 버린다면 어떻게 될까?
- 지구가 아파요, 쓰레기 나라가 되요.
- 냄새가 많이 나요, 더러워져요.
쓰레기는 꼭 분리해서 버리고 다시 쓸 수 있는 것은 재활용 하도록 이야기 한다.
교육효과
쓰레기 재활용 방법을 알 수 있다.
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교육에 역점을 두어야 한다.
단순히 자기에게 주어진 일을 충실하게 수행하는 능력을 뛰어 넘어 창의성을 발휘하여 자율적이고 상황 주도적이며, 혁신적으로 일할 수 있도록 인간의 제능력과 도덕적 품성을 길러 더불어 사는 능력을 갖추도
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최대한 활용한다.
이성은, 오은순, 『교실수업 혁신을 위한 초·중등 연계교육 방안 모색』,1999. 1. 학교 교육과정의 개념 및 성격
2. 학교 교육과정의 편성․운영
3. 학교 교육과정 구성 체제
4. 학교 교육과정 연계 교육의 방향
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우수 논문집, 국립기술품질원
※ 참고 싸이트
www.sixsigma.org
www.seri.org
www.riss.com
www.ieee.com
www.iems.net
www.e-sigma.co.kr
cafe.daum.net/QCP
club.iems.net/community/club/tongbab 《 차 례 》
제 1장 서 론
제 1절 연구의 배경 및 방법 ……………………
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