|
외국어 발음의 경우 모국어나 제1외국어로 배운 외국어의 발음과는 조음방식부터 조음을 위해 사용하는 물리적, 해부학적 구조 역시 근본적으로 다른 경우가 많으므로 이에 대한 지적과 수정, 교정이 이루어질 수 있도록 학습자와 교수자 간
|
|
|
교육 방식을 이루어내는, 하나의 공동체와 같은 것이다. 때문에, 학생을 인격적으로 대하며, 학생이 상대적으로 나보다 더 낮은 수준의 한국어를 구사한다는 점과 학생이라는 신분으로 하대 하거나 구시대적인 관습의 교수법을 따라서는 안
|
|
|
한국어 교사는 이러한 관용어구를 어떻게 접근하고 지도해야 할 것 인지 고민해야 한다. 본문에서는 한국어에서 쓰이는 많은 관용어 및 속담 중 각각 2가지 표현을 선정하여 알맞은 교수법을 제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
가. 한국어 관용표
|
|
|
거센소리, 거센소리와 된소리로 파트를 나누어서 실시하는 것이 좋을 것이라고 본다.
참고 문헌 -
네팔인 한국어 학습자의 발음 오류의 원인과 교정 학위논문(석사) -정미라- 연세대학교 교육대학원 1)발음 오류
2)교안
- 참고 문헌 -
|
|
|
한국어를 알아들을 수 있도록 듣기 능력을 향상해야 한다.
Ⅵ. 참고문헌
출처: 한국어교육실습 강의안자료. 손상미 교수. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 듣기를 지도할 때 학습자들에게 듣기 대본을 노출(읽기, 설명하기 등) 해야하는가?
Ⅲ. 결론
|
|
|
한국어를 구사하는 학우들과 조를 맺어주어서 자유롭게 배운 내용을 활용하고 유사한 예문을 만들어 구사해보는 시간을 갖는 것을 추천한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김제열(2003). 한국어교육에서 시간 표현 요소의 문법적 기술 방법 연구, 『한
|
|
|
을 진행하기보다는 심도 있는 토론 수업만큼은 앞서 언급한 한국어의 효과적인 사용을 위한 부수적 설명이 반드시 필요하므로 대상자의 모국어를 병행해서 진행해야 한다.
3. 결론
일방적인 지식의 전달과 강압적인 습득 강요로 교육이 이루
|
|
|
방법을 알려주는 것 이다.
5. 참고문헌
외국어로서의한국어어휘교육론 교안/배론원격평생교육원 1.
관용구_비행기를
2.
관용구_오리발을 내밀다
3.
속담_공 든 탑이 무너지랴
4.
속담_똥 묻은 개가 겨 묻은 개 나무란다.
5.
참고문헌
|
|
|
한국어 교원이 되기 위한 첫 발걸음으로써 외국어로서의 한국어의 많은 문법 표현 중 두 개를 선택해서 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보에 대해서 분석하고 교수 방법에 대해서 제안해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘-아/어/여서
|
|
|
한국어 교육을 위한 유의어의 의미 연구:명사를 중심으로」, 고려대학교 대학원 석사학위 논문, 2009
- 유봉현, 「브레인스토밍 기법이 창의적 사고력 증진에 미치는 영향에 관한 실험연구」, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 2001..
- 유추문,
|
|
메뉴펼치기
