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외국인을 위한 한국문화교육론 강의안 자료
(2) ‘전 세계 한국어 학습자 수, 얼마나 늘었을까’, 한국국제교류재단 뉴스레터 제205호, 2021.01.
(3) 문화콘텐츠를 활용한 한국문화교육 방안 연구(‘Feel the Rhythm of Korea · 시즌1’을 중심으로), 이효
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한국어 학습자를 위한 한국문화 교육 연구, 이화여자대학교 국제대학원
- 안용준, <교안> 외국어로서의 한국어교육 과정 및 교수요목 설계, 진흥원격평생교육원
- 박정미, <교안> 외국인을 위한 한국문화 교육론, 진흥원격평생교육원
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한국문화학습이 올바르게 이루어져 학습자가 한국문화에 꾸준한 관심을 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
(외국어로서의 한국어교육을 위한) 한국문화교육론 (임경순, 2015) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작품선정
2.
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문화가 그리고 콘텐츠가 발전한 만큼 모든 언어 교육에 있어서는 문화 콘텐츠를 충분히 활용하여서 언어 및 문화 교육이 이루어져야 한다는 것이다.
4. 참고문헌
- 외국인을위한한국문화교육론 강의안
- 박영순, 한국문화사, 한국문화론, 2006
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한국의 문화를 알릴 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
1. 김경랑. \"이질적 학습자집단의 효율적인 교육 방안 모색.\" 프랑스문화예술연구 41 (2012): 27-51.
2. 김중섭. \"외국인을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황 및 과제.\" 이중언어학 27.단일호 (2005
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위한 한국 문화의 교육에서 그치지 않고, 미래의 다문화 사회 속에서 다양한 구성원들이 조화롭게 공생하기 위한 프로그램을 마련해야한다. 이런 프로그램은 학교에 도입하는 것이 가장 이상적으로 보인다. 교내에서는 외국인에 대한 한국
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문화에 대한 이해를 바탕으로 하는 교육이 필요하다. 특히 우리나라의 다문화가정이 증가하고 있는 추세인 지금 문화교육은 필수적으로 필요하다고 생각되어진다. 정수진. (2011). 다문화 사회에서 외국인을 위한 한국어교육의 방향. 문화와융
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한국어를 공부하는 개념의 한국어를 뜻한다. 모국어가 아닌 외국어로 의사소통 하는 과정에서는 목표어의 사회적 의미를 파악하는 것이 중요하며, 의사소통의 효율성에 있어 순수 언어적 요소보다 문화적 요소가 정확한 의미 파악에 더 결정
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문화를 이해하고 존중하는 자세 역시 중요하다고 할 수 있다.
<참고문헌>
문옥표 권희영 김성철 박상미 백영서 이종구 장수현 한경구 한도현, 동아시아 문화 전통과 한국사회 - 한 중 일 문화비교를 위한 분석틀의 모색-, 백산서당, 2
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, 문화감지도구 개발 연구 중국인 학습자들 대상으로-
손은경(2003), 연세대학교 교육대학원, 문화감지도구 개발 연구 일본인 한국어 학습자를 대상으로- 1. 서론
2. 본론
1) 문화 동화자
2) 문화 동화자 수업을 위한 질문의 예
3. 결론
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