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착했던 아이
군인이던 사람
군인이었던 사람
미래/추정
-(으)ㄹ
읽을 책
X / -(으)ㄹ
착할 거야
군인일 꺼야
{품사와 시제에 따른 전성어미의 종류}
‘-느라고’
연결 어미.
① 앞 말에 해당하는 행동을 실현하기 위하여 노력한 것이 원인이나 이
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으)로 인해)
도입
1) 자연스러운 주제 도입
T : (지금까지 내용 간단 정리)
2) 스키마 형성
T : OO 씨, OO씨의 나라에서 어떤 사고가 있었어요?
S : 대답
T : 어떻게 되었어요?
S : 대답
T : 아 OO 씨는 OO으로 인해 (피해 어휘)
(반복)
3) 동기 유발
T : 실제
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문법항목: <동작동사>(으)려고 하다(1)
학습 목표: 의도를 나타내는 “(으)려고 하다”룰 사용하여 말할 수 있다.
학습 내용
문법: (으)려고 하다
기능: 의도 말하기
준비물
교사:교재, 단어카드, 컵
학습자:
도입
상황 맥락 도입
교
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먼저 이루어져야 한다.
문법적인 내용을 교육하기 위한 형태초점 교수법은 의미중심의 학습을 원활하게 함으로써 의사소통 능력 향상에 중점을 두는 방법이다. 교사가 먼저 의도 표현을 사용하거나, 학습자의 대답을 해당 문법에 적용해서
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나며, 그 출현이 자음충돌 회피라는 음운론적 현상에 따른다는 것이다. 나아가 그는 그동안 '-으-'를 문법형태소 정도로 보아왔으나, 이것은 문법 범주와는 무관한 것이기에 '음운형태소(phonological morpheme)'라는 새로운 용어로 설정해주어야 한
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