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심리 발달 이론
• 피아제의 인지발달 이론
4) 대상영속성 개념의 발달
< 2. 정보처리 접근법 >
1) 정보체계의 과정
2)영아기의 기억 발달
3)영아기의 지능검사
< 3.언어발달 >
1)언어의 구성 요소
2)언어발달의 이론
3)언어발달의 단계
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심리학」, 양서원
여광응 외, 2001, 「교사를 위한 교육심리학」, 양서원 1. 학습의 개념
2. 행동주의 이론
1) 단순연합이론 - Guthrie의 근접성의 원리
2) Pavlov의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건형성
ⅰ. Thorndike의 시행착오설
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지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사회,정서,운동발달)
-piaget의 전조작기
-Chomsky의 LAD
-Piaget의 도덕성발달이론
-Kholberg의 도덕성발달이론
Ⅴ. 각 발
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과정과 교수
1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공한다
2) 탐색의 기회를 많이 제공해야 한다
3) 학습 계열을 결정하여 순서적으로 가르쳐야 한다
4) 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
참고문헌
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소거와 자발적 회복
6. 일반화와 변별
7. 고차조건화
8, 도구적 조건형성 (instrumental conditioning)
9. Throndike의 시행착오학습
10. Skinner의 조작적 조건 형성
11. 강화 ※강화＝어떤 행동을 형성시켜 주는 일종의 보상물
12. 강화의 종류
13, 벌
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education History(2006)
http://blog.naver.com/yjulie1004/100044823501 1. 학습의 개념
2. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) 기본개념
3) 교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
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심리학. 서울: 학지사.
2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제. 서울: 시공사
4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. P.G.Richmond 저-강인언 역(1994), Piaget 이론 입문, 학지사. 1. 피아제의 생애
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3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
1) 시행착오설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시행착오의 학습법칙
4) 종속적 법칙
3. Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
Ⅱ. 유아교육에서의 행동주의 활용방안
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착오 없이 원하는 행동을 학습하는 것
-모방: 다른 사람이 행동하는 것을 보고 새로운 행동과 반응을 학습하는 것
-모방효과: ①새로운 반응이나 기술 획득과 수행 ②공포반응을 제거 함 ③반응의 촉진참고자료이현수,「이상행동의 심리학
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결합상태를 나타낸 교우도식
└> 소시오그램의 형태
① 상호결합 ② 일방적결합 ③ 상호거부 ④ 일방적거부
' PERT 계획(Program Eval!uation and Review Technique) : 신뢰성 향상과 원가절감을
목적으로 전 종업원 개개인에 대한 전사적, 조직적인
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