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지닌 국민의 형성에 있으며 ‘교육적 노작활동’은 이의 실현에 있어 일에 대한 자기활동성과 정신의 보장을 강조함으로서 공동 사회의 윤리화를 촉진하고자 하였다. 1. (낭만적)자유주의
2. 독일의 관념론
3. 인격적 교육학설
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교육사상가
① E. Spranger
-정신생활의 개념을 기초적 출발점으로 하고, 문화를 중심개념으로 교육학설을 전개
-업적 : 문화철학이론과 정신과학적 심리학의 영역 에 영향을 줌
-가치를 추구하는 정신
⊙객관적 정신
과학 .예술, 경제, 법률,
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교육사상으로 세계 사상계에
크게 기여한 인물이다. 고전적 이상을 새로이 조명하고, 프래그머티즘에 입각한 보편적 교육학설을 주창했다. 하지만 그의 바람과 달리 미국의 정치지도자들은 새로운 비전이나 사상대신 힘과 권력으로 세계를
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교육의 연장으로서 발전한 것으로 양친의무(친권)에서 연유하는 것이기 때문에, 학교는 교육내용에 관해 국가권력으로부터 독립성을 가져야 한다고 주장한다.
그리고 오늘날 새로이 강력히 대두되고 있는 견해는 아동 자신의 인격적 완성과
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교육학 개론 -인간, 교육 그리고 교육이론-」 p.15-p.19
김광자 : 「단기교육을 위한 교육학개론」 p.40-p.43
김수동 : 「평등교육관과 자아존중」 p.16-p.20
박기순 : 「교육원리」p.66 1. 개 설
2. 인간본성에 대한 학설과 교육관
1) 학설
(1)
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