|
수학과 학습 지도안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 학습 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 방법 예상하기
(3) 모양 변형하기
(4) 공식 유도하기
3) 적용 및 발전
(1) 적용 및 연습
4) 정리 및 차시 예고
|
|
|
질문들을 계속 기록하고, 분석하고, 설계하는 리서처형 디자이너로 이화여자대학교에서 성장하겠습니다. 이화여대 디자인대학원 연구계획서
1. 전공선택 및 진학 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 진로
4. 기타사항
|
|
|
대안은 교과의 본질추구 위해 가능성이 있음을 유의해야 한다.
3. 각 교과의 본질을 추구하기 위한 평가의 방향 설정을 위한 몇 가지 질문
4. 교과의 학업성취평가의 발달수준이 곧 교과교육의 수준을 가늠할 수 있다.
참고문헌
|
|
|
기여하고, 나아가 간호학 발전에 이바지하는 전문가가 되겠습니다. 1. 본인의 가치관과 장점 및 단점을 기술하시오.
2. 우리 대학 지원동기를 구체적으로 기술하시오.
3. 입학 후 학업계획 및 졸업 후 장래계획에 대하여 기술하시오.
|
|
|
수학과 학습 지도안>
1. 단원
2. 학습 주제
3. 학습 목표
4. 예습적 과제
5. 학습 활동 과정
◈ 도입
- 동기 유발하기
- 학습 순서 정하기
◈ 전개
- 표로 나타내기
- 막대 그래프 익히는 방법 익히기
- 막대 그래프 그릴 때 주의할 점
- 막
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 대응 관계를 말이나 문장으로 표현하기
- 대응 관계를 표로 나타내기
- 대응 관계를 식
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 전시 학습 회상하기
(2) 동기 유발하기
(3) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 밑변과 높이 약속하기
- 똑같은 삼각형 2개로 삼각형의 넓이 구하기
- 삼각형을 잘라서 넓
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 바둑돌로 똑같이 나누기(1)
3) 나눗셈식 알아보기
4) 바둑돌로 똑같이 나누기(2)
5) 나눗셈식으로 나타내기
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100으로 바꿔 보기
- 백분율에 대해 알아보기
- 비율을 백분율로 고치는 방법
- 백분율 구하는 방법
|
|
메뉴펼치기
