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제도를 재정비해야 한다. 평등 이념의 실현을 추구로 시행된 고교평준화 정책, 사학정책, 과외교육과 같은 정책들로 인해 교육의 자율성과 수월성이 희생되었다. 평등 이념의 실현을 만족시키면서 개개인의 자율성과 수월성을 회복하기 위해
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자립형사립고란?
다양화와 특성화라는 슬로건
정부의 보조금을 받지 않음
학교 자체 교과과정을 운영
학생과 교사의 선발, 교육비 책정들에서 정부 당국 의 간섭을 받지 않음. 서론 : 자립형 사립고의 개념 소개
본론 : 자립형 사립고
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4. 자립형 사립고 진행상황 및 대안
1) 자립형 사립고 시범학교 20개교로 확대
- 2001년 8월에 교육인적자원부에서 확대를
발표함
2) 자립형 사립고 흐지부지
- 대통령과 교육부총리의 의견 불일치 1. 시범운영의 배경
2.
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평준화 정책의 장점을 살려나가면서 학교선택권과 학생 각자의 능력에 따른 보충 및 심화 학습을 통한 수월성 추구 등의 방법으로 지속적인 보완과 더불어 학생 각자의 잠재능력 개발과 특기·적성 교육의 활성화가 뒷받침되는 고교평준화
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사립대학 채플과 종교의 자유, 사례연구 헌법, 법원사
- 김선택, 종교의 자유와 학교채플시간의 양립가능성, 헌법사례연습, 법문사
- 이광윤 외 3인 공동연구, 교육제도의 헌법적 문제에 관한 연구, <헌법재판연구 제14권>, 헌법재판소
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학교 선택권, 사학 자율권
1) 폐지론-사학의 규제 풀어 공립에 집중 지원
2) 유지론-명문학교 입학 경쟁 치열 -->사회적 위화감 조성
ꊵ 학교간 지역 간 격차
1) 폐지론: 고교간 학력 차 무시, 우수학교에게 상대적인 불이익
2) 유지
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제도와 중앙행정조직
2. 교육행정기관
가. 중앙의 교육행정기관: 교육부(DfES)
나. 지방교육행정기관(Local Education Authority)
다. 중앙정부와 지방정부의 역할분담: 중앙정부의 기능강화
3. 재정지원과 학교운영
Ⅳ. 교육의 수월성 추구를
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고교 교육의 면학분위기가 훼손될 수 있으며, 나아가 이들이 고3 기간 동안 이수해야 할 나머지 고교 교육과정의 결핍이 발생할 경우 곧 바로 대학교육 이수를 위한 기초학력 결핍으로 이어질 가능성이 크다.
결론
새 정부의 대학입시제도의
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고교평준화 탓이라고? 한겨레 1. 서론
1.1 주제선정 이유와 연구의 필요성
1.2 연구 내용 및 조사방법
2. 실존주의의 기본 이론
2.1 실존주의가 태동하게 된 사회 문화 역사적 배경
2.2 실존주의를 표방한 학자들의 주장
3. 실존
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학교와 교사, 학교장들은 이와 같은 비판에 대해 통렬한 책임의식을 느끼고, 새로운 교육적 비전과 기능과 역할을 정립하기 위해서 적극적인 노력을 시작해야 한다.
참고문헌
- 강영혜, 영국 학교장의 역할과 지도력 강화 전략, 교원 인사제도
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