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학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 구체적으로 서술해보았다. 특수교육을 이수하지 않은 일반교사가 장애학생의
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23-48.
정재훈. (2018). 교육적 포용성의 중요성과 통합교육. 교육과 사회, 30(4), 101-118. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합학급의 개념과 중요성
Ⅲ. 통합학급 담당 교사의 자질
Ⅳ. 통합학급 담당 교사의 자질을 기르기 위한 노력
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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, 그 출발점은 ‘다름’을 차별이 아닌 ‘함께 배울 기회’로 보는 교사의 시선에서 비롯된다는 사실을 잊지 말아야 할 것이다. 통합학급을 담당하게 되는 교사로서 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력을 무엇일지 토론해보시오
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하여야 한다.
넷째, 특수학급 담당교사들은 교직자로서의 자긍심을 가지고, 품위유지에 힘써야 하며, 동료교사들과 원만한 인간관계를 유지하여야 한다. 또한, 특수학급 학부모의 관심과 참여도를 높이기 위해 부모교육, 부모상담, 가정에 다
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배출과정
1) 교육과정
2) 자격증 부여 기준
3) 보육실습
4) 관련 법
2. 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점
3. 보육교사가 전문성을 갖추기 위한 교사의 노력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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