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기본 학습지
제 학년 반 성명 ( )
학습주제
식물 줄기가 하는 일
단 원
1. 식물의 잎과 줄기
학습목표
줄기를 통해 물이 이동한다는 사실을 말할 수 있다.
▣ 색소 물이 든 컵에 담아 둔 꽃, 잎, 줄기가 어떻게 변할지 추측해 봅시다.
어떻게 변할
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활용되는 지에 따라 그 효과가 다르다는 점을 명백히 시사한 연구
(Bradshaw etal, 1989; Harasim 등, 1995)
- 교육에서의 기술 혁명을 저해하는 가장 큰 원인은 새로운 매체이용에 대해 제대로 훈련을 받지 못한 교수자의 부적절한 능력이라고 주장
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정리 및 차시예고
※대상학생, 목표언어, 준비물, 진행방법, 과정(그룹활동) 등은 지도안에 설명되어있다
※활용방안은 이 지도안과 같이 실제 초등학교 영어수업에서 활용 가능하다고 생각한다. 4학년이라서 3번의 실습을 통해 이와 비슷한
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의견 :
· 까닭:
· 친구이름 :
· 의견 :
· 까닭: 국어(읽기)과 교수-학습 과정안
도입
전시학습 상기
동기유발하기
학습 문제 확인
전개
활동
정리
학습내용정리
차시예고하기
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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다음주 무궁화에 대한 설명이 틀린 것은?
(1)꽃잎이 5장입니다.
(2)우리나라 꽃입니다.
(3)훈장이나 상장에 활용됩니다.
(4)음식을 만들때 다양하게 사용됩니다.
5.우리나라 고유의 옷으로 명절에 주로입는 옷을 무엇이라 하나요?
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발표할 수 있도록 유도한다.
대바늘뜨기의 기본인 겉뜨기와 안뜨기를 확실히 알 수 있도록 한다.
판서계획
학습목표:
대바늘 뜨기로 만들 수 있는 용품을 3가지 이상 말할 수 있다.
대바늘 뜨기 용구를 쓰임새에 맞게 사용할 수 있다.
대바늘
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정리에 관한 해결방안
(1) 자료 보관함에 정리를 한다.
(2)보관함에 자료의 생활주제를 기입한다.
4. 일일수업지도안에 관한 해결방안
(1) 일일 수업지도안을 1일 1장 약식으로 작성한다.
(2) 대집단활동(이야기 나누기, 만들기, 음률, 게임) 중심
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훈련
ꠀ 시스템과 학생과의 상호 대화식 방법으로 학생의 주의력과 관심을 묶어둘 수 있다는 특징이 있다.
ꋼ 비즈니스 : 프레젠테이션
ꠀ 실시간 제어가 가능한 시각적, 청각적 효과를 동시에 얻을 수 있어 다양한 비즈니스 분
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훈육, 확실한 한계
- 9주에 걸쳐 실시된다.
2. AP는
- Adler, Dreikurs & Rogers 이론에 기초
- 개발자 : Popkin(1983)
- 프로그램의 목표와 내용 : STEP 프로그램과 유사
- 교육방법에서 비디오를 통한 훈련이 가장 효과적이며 경제적 이라고 생각하여 이를 근
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: 클라이언트가 적절한 서비스를 제공받지 못하거나 부당한 처우 받을 때 클라이언트를 돕는 확실하고 단언적 접근
② 서비스체계 차원 : 서비스를 제공하는데 겪게 되는 부당한 처우에 대한 접근
학습정리 사회복지 실천론의 요약 정리
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