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정신지체 근로자에 대한 동료 근로자의 자연적 지원의 유형과 빈도 분석」, 직업재활연구, Vol.14, No.2,
탁승탁, 「생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체학생의 직업적응에 미치는 효과」, 교육학논총, Vol.22, No.1, 2001 서론
1. 정신지체
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지체아동은 학습능력이 열등하여 습득하는 학습내용의 질이나 양이 매우 한정되며, 추리나 응용력이 결여되어 있어 지식이나 기능이 단편적이 되기 쉽다. 그러므로 정신지체아동의 교육은 생활에 필요한 최소한의 경험을 생활을 통하여 배
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교육가능 정신지체아들만큼 느리지는 않다. 이 아동들은 학교에서 “소외된” 아동이 되는 경향이 있다. 왜냐하면 그들은 정신지체아동에 포함되지 않으면서 평균적인 읽기 프로그램에 보조를 맞출 수 있을 만큼 빠르지도 않기 때문이다. 그
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교육원(1997), 경도장애 학생 전환교육의 실제(Ⅰ), 국립특수교육원
ⅳ. 전환교육의 이론과 실제
ⅴ. 조인수(2005), 정신지체아 교육, 대구대학교 출판부
ⅵ. William L·Heward, 특수교육학개론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(특수, 직업,
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교육, 교육과학사, 2000
한국정신지체아 교육연구회 편, 특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제, 특수교육, 1993
이소현 외 저, 특수아동교육, 학지사, 1998
캐시 A 말키오디, 미술치료, 조형교육, 2000 Ⅰ. 장애아동
Ⅱ. 특수아동에 대한 이해
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교육에서 언어교육은 아무리 강조하여도 지나침이 없을 것이다.
참고문헌
▷ 김영환 : 정신지체아의 심리, 서울 : 특수교육, 1990
▷ 김승국 : 특수교육학, 서울 : 양서원, 1995
▷ 김동극·이태영·김정권(편) : 정신박약의 교육목표, 정신박약교
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교육학, 서울 : 교육과학사
김영환(1992) - 특수교육에서의 CAI의 활용, 교육 월보
김영환(1990) - 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
경기도 교육청(1999) - 새 학교 문화창조를 위한 특기적성교육활동 자료, 수원 : 세창문화사
서울특별시
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
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정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
박승희 역(1994), 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계, 서울:교육과학사
박순희 엮음 , 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전 교육서비스, 도서출판 특
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정신지체아 교육, 서울:양서원.
한현민(2000), 특수아동과 특수교육, 서울:도서출판 특수교육.
박영균·이병진 역(2001), 통합교육의 성공을 위한 특수아동수업프로그램, 서울:문음사. 1. 들어가며
2. 기능적 교과와 지도 사례
가. 기능적
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