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논한다.)
S: (움직임으로 표현한다.)
S1: 하늘을 표현한 것 같습니다.
S2: 터지는 것을 표현한 것 같습니다.
S3: 로켓이 발사되는 모습을 표현한 것 같습니다.
S: (모든팀이 발표한다.)
S: (스트레칭을 한다.)
S: (자리 이동한다.)
S: 네.
S1: 즉흥표현을
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표현했네요. 이제 투표를 해 봅시다. 자기 마음 속으로 정한 모둠장의 뒤로 가서 서 주세요.
T. 네! ○모둠이 줄이 가장 길군요. 축하합니다. 즉흥표현 최고모둠이 되었습니다.
T. 이제 정리 운동을 하고 마치겠습니다.
(스트레칭을 한다.)
T. 다
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표현할지 토론한다.
3) 뽑힌 조는 자신의 음악을 나타내 본다.
4) 나머지 조는 잘 듣고, 어떤 그림믈 나타낸 건지 알아 맞춘다.
24‘
▶활동방법 설명PPT
♡활동방법을 설명한 뒤 예시게임을 보여준다.
정리
정리
정리하기
스펀지 퀴즈
(리듬)은
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을 이용하여 즉흥적인 리듬치기 활동이나, 가락치기, 반주하기, 오스티나토 반주 등을 해볼 수 있다.
어린이들의 마음을 열게 하고 주변의 사물을 통해서 얻어진 감흥을 즉흥 표현 하는 놀이를 통한 음악지도는 초등학교 저학년에서 적용 효
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◎ 단 원 : 2. 예술가가 되어
◎ 학습주제 : 시나 동요를 듣고 즉흥표현하기
◎ 학습목표 : 시나 동요를 듣고, 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어
즉흥적으로 표현할 수 있다.
활동1. 모둠별 즉흥 표현 찾기
활동2. 모둠별 즉흥 표현 하기
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표현 기능의 습득도 중요하지만 음악을 이해하고 향유할 수 있는 능력의 함양에 중점을 두어야 한다. 심미적 음악교육을 주장하는 학자들은 음악교육은 심미적인 체험을 통해 인간 삶의 궁극적 가치를 통찰하고 이해하며, 그것에 접근하게
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표현은 높임의 형식이면서 <내용은 명령형>인 문장을 쓰면 예의에 어긋나는 느낌이 나므로 반드시 <청유형식>으로 요청해야 한다.
④ 압박면접의 유형과 대처법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고
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표현은 높임의 형식이면서 <내용은 명령형>인 문장을 쓰면 예의에 어긋나는 느낌이 나므로 반드시 <청유형식>으로 요청해야 한다.
④ 압박면접의 유형과 대처법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고
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표현은 높임의 형식이면서 <내용은 명령형>인 문장을 쓰면 예의에 어긋나는 느낌이 나므로 반드시 <청유형식>으로 요청해야 한다.
④ 압박면접의 유형과 대처법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고
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표현은 높임의 형식이면서 <내용은 명령형>인 문장을 쓰면 예의에 어긋나는 느낌이 나므로 반드시 <청유형식>으로 요청해야 한다.
④ 압박면접의 유형과 대처법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고
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표현은 높임의 형식이면서 <내용은 명령형>인 문장을 쓰면 예의에 어긋나는 느낌이 나므로 반드시 <청유형식>으로 요청해야 한다.
④ 압박면접의 유형과 대처법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고
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