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직능등급의 승격을 위한 평가는 앞서 살펴 본 실무능력 평가 뿐 아니라 이론 평가 결과가 동시에 고려된다. 실무능력 평가가 평가책임을 맡은 관리자의 종합적이고 주관적 평가를 통해 이루어지는 것과는 달리 이론 평가는 시험을 통해 객관
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자격등급의 핵심이 형성되게 한다. 이렇게 함으로서 C형, D형으로 확충 정비하도록 한다.
- 둘째 방법 (C -> D)
직무조사를 포함하여 직능자격 등급의 정연한 설정을 하고, 고용제도의 충실을 도모하여야 한다. 즉 C형으로부터 착수한다.
처음
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과가 일어나게 해야 한다.
셋째, 직능요건이 연공요인이 되지 않게 컴피턴시 시스템으로 치환되도록 해야 한다( `21세기형 인사제도 `competency 시스템\' 도입방법\', 노동법률 1999.10월호 참조).
넷째, 등급별 표준체류년수제를 없애고 최단년수만
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시스템으로 치환되도록 해야 한다
넷째, 등급별 표준체류년수제를 없애고 최단년수만을 설정 운용케 하며 도달표준연령제도와 최장체류년수제도도 폐지하여야 한다
다섯째, 프랫트한 저층조직을 운용하기 위하여 직능자격등급수를 축소조
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직능급의 단점
첫째, 직능의 공정한 평가와 직능등급분류의 곤란성이 있다. 이는 개별종업원의 정확한 직능평가를 기준으로 임금액을 결정하는 제도로서 실제의 직무수행능력 평가와 관련된 평가 방법의 선정, 평가기준, 평가결과의 등급분
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직능적성검사(SSAT)를 치러야 한다. 언어 추리 공간기각력 상황대처능력 등 6개 영역으로 출제되며 상식과 교양수준을 테스트한다.
면접은 1차 임원진 면접과 2차 주제발표로 짜여지며 1차면접은 도덕성과 당당한 자세, 창의성, 적극성, 인간미
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