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1.서론
2.조사의 특성
3.조사의 목적
4.측정과 척도
5.양적조사의 개념
6.선정한 보고서의 개요
7.선정한 보고서의 자료수집 및 분석에 대한 비판
8.참고 자료
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인한 공부 무관심
문학,예술,종교 등에 가치 부여, 상대적 공부 소홀 학업 및 진로 문제
대인관계 문제
비행 및 일탈
자아 정체감 및 가치관 문제
심리적 부적응 행동
주의력결핍 과잉행동 장애
다문화가정 자녀의 사회 적응 문제
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집단사고로서의 연구방법론, 21세기정치학회보 학술저널, 2013
김현식 저, 집단의사결정시 리더의 의견제시가 구성원의 집단사고와 결정 수용도에 미치는 영향, 고려대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단사고
1) 집단사고의 개념
2) 집
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학교 부적응
1. 학교 부적응의 개념
2. 학교 부적응의 원인
3. 부적응 청소년의 특성
제2절 중도탈락 예방 (Dropout Prevention)
1. 중도탈락의 개념과 현황
2. 중도탈락의 문제점
3. 중도탈락의 원인 및 중
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학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005.
학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 학교 부적응(탈학교) 청소년들에 대한 발생 원인과 문제점(
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학교생활에 관한 설문지………………………………23
<별첨 3> 미래인식에 관한 검사지……………………………26
<별첨 4> 자아존중에 대한 검사지………………………………27
<별첨 5> 학교적응유연성…………………………………………28
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학교에 대한 논의가 일반학교에 적응하지 못한 청소년들에게 인성위주의 교육을 하는 학교，자연 속에서 체험위주의 교육을 강조하는 학교를 제도화하는데서 출발하였다는 점을 상기할 때 직업교육 위주의 특성화 고교와 부적응학생을 주
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자아상태와 부모-자녀간 의사소통이 학교부적응행동에 미치는 영향
(서윤정, 이동훈, 상담학연구, 부산대, 2011)
-어머니의 경우, 개방적 의사소통만이 자녀의 학교부적응행동 전체를 예측하는 변인으로 나타났지만, 아버지의 경우, 개방형과
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집단구성원들에게도 관심을 갖고 작품의 완성도를 높이려고 함.
8) H의 변화
검은 얼굴의 무표정하고 딱딱한 얼굴이 웃음으로 환해졌으며 미술치료시간을 기다리고 다른 집단구성원을 챙기고 지지 격려하며 즐겁게 활동을 함.
Ⅳ. 결론 및 제
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부적응 청소년
(1) 청소년기의 특징
(2) 부적응 청소년 문제와 관련한 현대 사회의 문제점
4. 교육 프로그램 개발의 필요성
5. 개발사례(1)
학생과 지역사회인사와의 결연사업
(1) 목적
(2) 내용
(3) 실시방법
6. 개발사례(2)
지역사
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