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사다리꼴
: 평행한 변이 있는 사각형 <단원의 지도 계획>
<수학과 교수?학습 과정안(본시)>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 파악하기
(2) 사다리꼴의 개념 알기
(3) 사다리
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수학학습 원리를 바탕으로 초등학교 수학 교과서를 분석해 보았다. 그리고 III장에서는 딘즈의 수학학습 원리를 바탕으로 1차시 분량의 학습지도안을 작성해 보았다.
딘즈의 수학학습 원리를 적용하면 다음과 같은 이점이 있다.
첫째, 역동성
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수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
범례 및 범례 분류하기
공통의 성질 추상화
개념 정의 하기
개념 익히기
상황
알기
세 물체의 길이를 비교하는 말
【활동 2】세 물건의 길이 비교하기
T : 칠판에 선생님이 당근 3
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게’ 게임
【활동 2】여러 가지 방법으로 묶어세기
【활동 3】묶어 센 것을 같은 수 더하기로 나타내기
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
탐구한 수학적 원리의 형식화
익
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수학책과 공책의 무게 비교 결과를 발표해 봅시다.
T : 수학책과 지우개의 무게 비교 결과를 발표해 봅시다.
▶【활동 2】가장 가벼운 채소와 가장 무거운 채소는?
T :자. ppt 보세요. 짱구와 맹구와 훈이가 시소를 타고 있네요. 유리가 하려는 말
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)
S. 100+20=120(㎠)입니다.
S.사다리꼴의 넓이는 삼각형과 평행사변형의 넓이로 나누어 구할 수 있습니다.
20′
★PPT , 교과서, 실물자료
★ 실물자료
★ 실물자료
<활동 2> 암호문을 해독하라!
발전
문제
응용
◎ 암호문 해독하기
T. 사다리꼴
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수학적 활동에 흥미를 가지지 못한다.
여러 가지 활동에 흥미를 가지지 못하고 자신감이 부족하며 활동에 소극적이다.
※ 평가방법 : 관찰평가, 자기평가
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부(2010). 수학(4-2), 서울 : (주) 두산동아.
(2010). 초등학교
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3을 색칠하시오.
수학 3-가-7. 분 수(1)
00초등학교 제 3학년 3 반 이름 ( )
아래 그림이 모두 몇 조각인지 잘 살펴봅시다. 잘 살펴 보았나요? 이제 선생님께서 불러주시는 분수를 그림 옆에 있는 분수 칸에 쓰고 분수만큼 색칠하여 봅시다.
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바둑알을 많이 놓은 사람이 이깁니다.
▶ 활동내용 정리
▶ 차시예고
2′
1′
18′
5′
10′
8′
2′
- 간단히만 언급
- 미리 판서 (교사가 간단히 언급하여 자연스레 제시)
- 분수카드 9장
- 수학 교과서
- 타이머
- 지우개
- 색깔 스티커2
- 분수 주
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이요..
5´
▶주어진 문제의 풀이 방법을 서로 비교해보고, 보다 나은 풀이방법을 알아보자.
문제 이해
및
계획 실행
문제의 이해
계획
수립 및 실행
▣ 활동 1
▶교과서 139쪽 삼각형의 각 변 위의 원 안에 수 1,2,3,4,5,6을 각각 한번씩만 써서 세
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