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모두 해결하였다.
수업 중 활동2, 3, 활동 후 형성평가
관찰법, 학습지
중
10을 이해하였으나, 4~3문제 해결하였다.
하
10을 이해하지 못해 2문제 이하로 해결하였다.
※ 학습지 예시
6. 50까지의 수 - 10을 알 수 있어요.
1학년 5반 ________번 이름______
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학년 혼합 학급
2. 사사 제도
3. 과외 활동
4. 이중 등록
5. 고등학교에 대학 과목 개설(Advanced Placement)
6. 학점 인정 시험제도
7. 학점제도
8. 통신 학습
9. 유치원 및 초등학교에의 조기 입학
10. 중 고등 및 대학교에의 조기 입학
11. 조기 진
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4
4. 심판 수신호....................................6
5. 경기 용어......................................6
Ⅱ. 학습지도안......................................13
1. 수업(강습)의 배경 및 목적......................13
2. 단원의 성격(교육적 특성).......................13
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2) 발전 계통
(3) 지도상의 유의점
(4) 단원 설정의 이유
(5) 단원의 목표
3. 학습과제 분석
(1) 단원의 내용 구조
(2) 소단원의 구조
4. 단원의 지도계획
Ⅱ. 진단
1. 학습 실태 분석
2. 진단평가
Ⅲ. 지도
1. 본시 지도안
2.
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단원 5. 경우의 수와 확률
학습목표 한 가지 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
【활동1】주사위 던지기
【활동2】원판에서 바늘이 가리키는 경우에 대해 알아보기
【활동3】여러 가지 상황에서 경우의 수 구하기
※ 본 차시 학습 평가
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표현되는 동사를 사용하여 제시 (추상적인 의미를 담고 있는 암시적 동사X) 1.학습지도의 단계와 활동
2.도입 단계의 주요 교수․학습 활동
3.전개 단계의 특성과 주요 활동
4. 정리 단계의 특성과 주요 활동
5. 학습지도안 작성
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2. 하위 목표
Ⅴ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 학년별 내용
1. 5학년
1) 나와 가정 생활
2) 아동의 영양과 식사
3) 간단한 생활 용품 만들기
4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5) 꽃과 채소 가꾸기
6) 컴퓨터 다루기
7) 용돈 관리하
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다음 수업의 원활한 진행을 위한 자료로 활용한다. 1. 제재
2. 수업자의 의도
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 지도상의 유의점
6. 본 차시를 통해 기르고자 하는 학습능력
7. 단원의 교수
8. 본시 학습 수업 과정안
9. 본시 평가 계획
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2. 비공식적 참여
3. 학부모 운동을 통한 학부모 참여
1) 참교육을 위한 전국 학부모회
2) 인간교육실현을 위한 학부모연대
Ⅵ. 학교문화와 토론
1. 목적
2. 토론 지도의 기본 자세
1) 수행과 능력
2) 학생 중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
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것을 알 수 있다.
(5) 형성평가
1)I = 3[A], R = 2[Ω]일때 전압 V의 값은? V = 6[V]
2)R = 4[Ω], V = 8[V]일때 전류 I의 값은? I = 2[A]
3)I = 2[A], V = 12 [V]일때 저항 R의 값은? R= 6[Ω]
(6) 차시 예고
-저항의 접속방법
-직렬저항
-병렬저항
-합성저항
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