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2001), 교사용 지도서 6학년 미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교육과정 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원
김경자 (2004), 초등미술 감상교육의 다양한 지도 방법에 대한 연구 : 초등학교 5학년 중심
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II. 본론
1. 주의집중의 정의와 특성 ………………………………… 2
2. 주의산만 발생원인 ………………………………………… 3
3. 주의집중 방법
가. 수업시작 직후 …………………………………………… 4
나. 수업 중 ……
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2. 학습에 대한 애착과 학습 기능
3. 사회성
Ⅳ. 영재교육과정의 선행연구
1. 부산과학고
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
2. 서울 신방학 중학교
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
3. 서울대학교 영재교육센터
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
4
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30초 자기소개
2. 1분 자기소개
3. 장점과 단점
4. 지원동기
5. 포부 (국가 발전을 위하여 공무원으로 자신이 할 수 있는 일은?)
6. 면접관에게 하고 싶은 얘기
7. 청렴하기 위해 어떤 노력을 하시겠습니까?
8. 적성에 맞지 않는 업무
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2. 학문적인 것에 대하여
3. 교육학 프로그램은 어떻게 조직되었는가?
4. 교사들은 새로운 제재를 어떻게 가르치는가?
5. 학년 교육과정의 전체적인 윤곽은 어떠한가?
6. 읽기에 대한 접근은 어떻게 하는가?
7. 에포크 수업 (블럭제
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동기유발
2) 공부할 문제 확인
- 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
<활동 1> 원산지 표 작성하기
<활동 2> 생산물 교류지도 만들기
<활동 3> 생산물 교류의 이유 생각해보기
3. 적용 발전
1) 우리 지역에서 나는 생산물
4. 차시 예고
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2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 투명한 컵과 불투명한 컵의 그림자 비교
- 투명도가 다른 세 가지 물체의 그림자 비교
- 실험 결과 정리하기
3) 적용 및 발전
- 그림자를 이용한 물건들
4) 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
[
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확인하기
- 그림자가 생기는 조건 예상하기
- 그림자가 생기는 조건 관찰하기
- 그림자가 생기는 조건 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 2개의 손전등이 있을 때 그림자 관찰하기
◈ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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인형이 비치는 모습 관찰하기
- 거울에 글자가 비치는 모습 관찰하기
- 실험 결과 정리하기
◆ 적용 및 발전
- 거울에 제대로 보이도록 내 이름 쓰기
- 구급차 디자인
◆ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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2. 선행과 관련한 단원조사
3. 바른생활 및 도덕 교과서 내용 분석
1학년 바른생활
2학년 바른생활
3학년 도덕
4학년 도덕
5학년 도덕
6학년 도덕
4. 선행 지도를 위한 자료조사 및 제시
(1) 인지적 접근의 교수․학습자료 개발
(2) 정
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