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학교의 현실을 고려할 때 유치원과 같은 영역별 환경 구성은 거의 불가능하다. 그러나 이러한 교실 내부를 탐구학습의 공간으로 조성할 수도 있을 것이다. 굳이 책상과 걸상을 포함한 넓은 영역을 지정할 것이 아니라, 일부 벽면이나 코너를
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학문사
3. 차경수(2000). 21세기 사회과 교육과정과 지도법. 학문사
4. 김만곤외 5인저(2002). 사회과 교육의 실제. 대한교과서주식회사
5. 전국사회교사모임 대안사회분과 지음(2004). 주제가 있는 사회 교실. 돌베개
6. 김영채(1998). 사고력: 이론개발
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자리를 잡았다.
사례케이스6 - <외적탐색-대안의평가> 현대 EF쏘나타의비교광고
사례케이스7 - 베스트셀러카 자부심 강조
6. 참고자료
<사례케이스1>
내용출처, 한국디지털 뉴스, 2005-08-11
http://aving.hankooki.com/sp/default.asp?mode=read&c_code=02_05
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학부모들이 의문을 제기하고 있다.
②열린 교수-학습 시간에 아동들이 발생시키는 소음에 대한 문제
예)열린 교실에서는 코너학습, 소집단토의 학습, 토론학습 등의 기법이 활용됨에 따라 학습 소음이 발생되는데 이러한 소란스러움 속에서
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단계
① 학생 스스로 연습하는 것을 원칙, 교과내용에 따라 '개인활동→소집단활동→전체활동' 의 조별 연습을 시킨 뒤 발표
② 교사는 학생들에게 개별지도를 하면서 오류교정을 계속함 (개별지도: 학생의 능력에 맞게 지도하여 학습의 모든
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학습 일일 지도안 (윤기양 저/ 산과들)
★ 최신 체육과교육론 (이정우 이순천 전윤수/ 대경북스)
★ 체육 실기 지도의 실제 (대구교대 체육교육 연구회/ 교육출판사) 체육과 교수 - 학습지도안
목 차
1. 교 재 관
1) 단원의 개관
2) 농구
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학습계획
6. 본시의 학습계획
단원 : 첫째 마당 <마음속의 울림> 한 걸음 더 [더 나아가기]
차시 : 8 / 9
장소 : 5-3교실
학습주제
학습목표
학습모형 : 자기 주도적 학습 모형
학습 전략
학습조직
학습유형
자료 활용
학습 자료
멀티미
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학습
내용/활동
뒷장에 부착된 교사 주제 망과 학습내용/ 활동 예상 안 및 자원 목록을 참고하세요. 이 내용은 유아들과의 수업 상황에 따라 조정되면서 이루어질 예정입니다. 프로젝트 진행 상황에 대해서는 매주 알려드리도록 하겠습니다.
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연구되는가?
2)안내와 지도에 충분하도록 연구되는가?
3)학생들의 능력을 고려하여 연구되는가?
4)지식, 기능, 태도의 학습을 계열화하는가?
5)목표 성취수준의 설정에는 학습실정이 고려되는가?
2.수업안
작성체제
및 내용
6)지식기능, 태도의
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업 모형을 정립 적용하여 지적도덕성의 합리성을 높인
다.
3.문제 해결에 적합한 방송 학습 자료를 개발 투입하고 그 효용도를
분석한다.
Ⅳ.연구의 방법
1.대상: 5학년
남 14
여 12
명 계 26명
2.기간:1995년 1월 1일 - 1995년 8월 30일
3.절차
절 차
내
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