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* 제 7 차 초등학교 교사용 지도서 5학년 2학기
* 제 7 차 초등학교 교과서 5학년 2하기 Ⅰ. 공리주의
Ⅱ. 경험사례로 살펴본 공리주의
Ⅲ. 공리주의 교육하기
Ⅳ. 참고문헌
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학습............................
1. 개념
2. 특징
3. 수행절차
4. 장 · 단점
5. 지도상의 유의점
6. 적용 사례-『방송국! 우리가 만들어요』Ⅲ. 문제중심학습.....
1. 개념
2. 근본원리
3. 특징
4. 교사의 역할과
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적용한 사례 연구, 총신대학교 교육대학원 석사 학위 논문
◎ 이영석·이정화(2001), 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
◎ 이명숙·석문주·송명섭 외(1997), 새로운 평가 대안으로서의 포트폴리오, 학습을 위한
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수업의 예습을 한다.
인사
▶인사
▷인사
Ⅴ. 판서 계획 및 수업 자료
1. 교과서
2. 판서 계획
< 지난시간정리 >
곡류 : 쌀, 보리, 감자
고기·생선·달걀·콩류 : 고기, 생선, 조개류, 건어물, 달걀, 콩류, 견과류
채소류
과일류
우유·유제품류
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학습에 미치는 정의적 변인에 관한 연구 : 태도와 동기중심으로, 강원대학교
이재철(2012), 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
이충현(2008), 외국어 교수 및 학습에서 태도와 태도 측정에 관한
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사례연구와 성공적인 e-모더레이터가 되는 방법에 대한 구체적 정보를 제공하고, 실무자들에게 필요한 자료와 결과물에 대한 학습자 중심적인 검토자료들도 실어 실제로 실무에 적용하는 데에도 방법을 제안받을 수 있어 유익하다. 체계적인
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수업모형의 기대되는 학습효과
5,역할놀이 수업모형의 효과분석 준거
점검 표1,수업모형의 적절성
점검 표2,학생들의 학습활동 효과 1. 수업 모형의 활용을 위한 수업 계획 절차
2. 개념 수업 모형
3. 경험 수업 모형
4. 집단 연구 수
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토론하는 활동을 촉진할 수 있도록 ICT의 기술이 활용되어야 할 것이다.
3. 교과의 특성 및 학습자의 ICT 수준과의 적합성
수업에 활용하고자 하는 ICT가 해당 수업의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있는 방향으로 활용되어야 한다. 또한 IC
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사례
1. 목적
2. 추진개요
1) 방침
2) 추진내용 및 방법
3. 실천 결과
Ⅷ. 창의적 재량활동의 교수학습방법
1. 비교분석 학습
2. 개념 학습
3. 가치갈등 학습
4. 토의 학습
5. 시사자료 활용 학습
6. 시청각 매체 활용 학습
Ⅸ. 향후 창의
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, 교과교육론, 서울:학지사, 2001.
천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울:우리 교육, 1997.
허경철, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996. 서론
본론
1.토의학습
2.목적
3.장단점
4.종류
5.토의학습의 절차
결론
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